高三生物苏教版一轮复习考点规范练：30生态系统的结构Word版含解析.docVIP

考点规范练30　生态系统的结构 　考点规范练+高考微题组第70页　? 1.(2015河南安阳月考)在山清水秀的神农架国家自然保护区内,生活着猴、蛇、鹿、熊等动物,还有珙桐、蜣螂、细菌、真菌等生物。下列有关叙述正确的是(　　) 神农架国家自然保护区是一个生态系统　它们中的猴、蛇、鹿分别组成了3个种群　它们中的动物是一个生物群落　它们中的蜣螂、腐生菌是分解者 A.　　 　　B.　　 　　C.　　　 　D.?导学 答案:A 2.若甲代表生产者,乙代表消费者,丙代表分解者,丁代表大气中的CO2库,则图中能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是(　　) 答案:B 解析:生产者和大气中的CO2库之间是双向箭头,因为生产者从无机环境中吸收CO2,进行光合作用,同时通过呼吸作用把CO2释放到大气中,故D项错误。甲和乙之间是捕食关系,应该是单箭头,故A、C两项错误。 3.为了保护环境,到南极考察的科学工作者,除了将塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离,这是因为南极(　　) A.缺少生产者 B.分解者很少 C.没有消费者 D.缺乏必要的生活设施 答案:B 4.右图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。据图分析,下列有关叙述错误的是(　　) A.甲、乙两种群间为捕食关系,甲是被捕食者 B.M时乙种群的出生率大于死亡率 C.甲种群在该生态系统中数量呈周期性波动 D.两种种群数量波动的幅度减小,说明生态系统趋于稳定 答案:C 5.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(　　) A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,也有可能是生产者或消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者?导学 答案:B 解析:营腐生生活的细菌属于分解者;分解者分解动植物遗体释放出来的能量,只能供给分解者自身的生命活动的需要;分解者不一定都是微生物,如营腐生生活的动物也属于分解者,微生物也不一定都是分解者,营寄生生活的细菌属于消费者,自养型的细菌属于生产者。 6.右图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是(　　) A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加 答案:D 解析:根据题图四种生物所含有机物总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙,又知四种生物构成一条食物链,所以该食物链是丙→丁→甲→乙。若甲的种群数量增加,乙食物充足,乙会增加,丁因天敌数量的增加而减少,丁数量的减少,使丙数量增加。 7.(2015内蒙古包头期末)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的有(　　) ①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度　在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度有所增加　种群的空间结构分为垂直结构和水平结构　生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 A.1项　 B.2项 C.3项　 D.4项 答案:B 解析:影响大熊猫种群密度的因素有气候、食物、天敌、传染病等,正确;在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度将有所增加,正确;群落的空间结构分为垂直结构和水平结构,错误;生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,错误。 8.根据右图下列说法正确的是(　　) A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于三级消费者 答案:A 解析:图中既有生产者、消费者、分解者,又有光、CO2、H2O等非生物的物质和能量,它们共同构成了一个生态系统。 9.(2015河北邯郸月考)下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是(　　) A.甲是生产者,它是生态系统的基石 B.乙是消费者,包括各种异养生物 C.生态系统的能量主要来源于太阳能 D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构?导学 答案:B 解析:从图中甲、乙和分解者的关系可知,甲是生产者,乙是消费者,其中生产者是生态系统的基石,A项正确。异养生物中一部分是消费者,如大部分动物,一部分是分解者,如腐生细菌、真菌和少数动物,B项错误。太阳能是生态系统的主要能量来源,C项正确。食物链是生态系统的营养结构,D项正确。 10.下图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是(　　) A.图中共含有7条食物链,桉树、合欢树属于生产者 B.叶状虫属于初级消费者,第一营养级 C.该生态系统中袋鼬所含的能