高三语文（山东专用）一轮复习：第4部分高考作文梯级学案4.1材料作文审题八法.ppt

-*- 【材料5分析】 对两则材料进行分析不难看出:第一则材料中的原始部落的人观念不更新,安于现状,自甘落后,即使引进先进技术也枉然;第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识,即使没有外界帮助也会由弱变强,由贫困变富裕。由此可采用“互补叠加法”得出正确立意:改变观念是关键,解放思想是根本。 -*- 1 2 3 1.阅读下面的材料,写出你的审题。 面向阳光,你获得的是明朗、温暖与舒适,但你的脊背却是阴冷的,同时你的眼睛会被灼伤,会流泪。 背向阳光,你的脊背爬满阳光,但你看到的却是被照现的黑暗与不堪。 你更愿意面向阳光还是背向阳光?对此你有什么体验或思考? -*- 1 2 3 【提示】材料共有两句话,“面向阳光……”和“背向阳光……”。这两句话从结构上看是并列关系,从内容上看是对比关系,且每句中均有转折连词,自身又构成对比关系。综合起来看,无论是“面向阳光”还是“背向阳光”,均有好与不好两个方面。从题干中可以看出:“更愿意”要求考生必须做出选择,不能两者平均用力,不分彼此,更不能观点骑墙。“体验”暗示可写记叙文,“思考”暗示可写议论文。 -*- 1 2 3 2.阅读下面的材料,写出你的审题。 一位游客慕名前来拜访当地的一位智者。这位游客发现智者的房子只有一个房间,房间里除了琳琅满目的书籍以外,只有一张桌子和一把椅子,再无其他陈设。 “您的家具呢?”游客好奇地问。 “那您的呢?”智者反问。 “我的?我是来旅游的,只是一个过客而已。” “我也是。”智者回答。 这则故事给了你怎样的启迪与感悟?请结合你的生活体验,联系社会实际,写一篇议论文或记叙文。 -*- 1 2 3 【提示】应抓住游客与智者两人的共性——“过客”这一切入点来生发启迪与感悟。简单的生活,自由的精神;挣脱物欲的束缚,追求心灵的丰富;学会做人生的减法;做生活的智者;做一个潇洒的过客等,都是材料的应有之意。从提示语的“生活体验”和“社会实际”要求看,不要架空分析,要联系当下。 -*- 1 2 3 3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 曼德拉:“如果天空是黑暗的,那就摸黑生存;如果发出声音是危险的,那就保持沉默;如果自觉无力发光的,那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护,不要为自己的苟且而得意,不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 -*- 1 2 3 【写作提示】 这段材料可分为三层:第一层是三个假设关系的复句,第二层是三个“不要”,第三层是最后一句话。从这三层的关系看,第三层可以概括前两层,是这段文字的重点,也是审题的关键所在,即“我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫”。换句话说,我们地位可以卑微,但灵魂不可卑鄙。据此立意行文即可。 * 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 本案目标 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 合作探究 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 巩固演练 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 第四部分 高考作文梯级学案 (单独成册) 专题一　基础等级突破 学案1　材料作文审题八法 -*- 1.了解审题的重要性和高考作文对审题的要求。　　 2.掌握材料作文审题的八个基本方法。 -*- (2015·浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。 【注意】 ①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 -*- 文显其品动人心 浙江考生 喜欢一卷诗书在手,或品读“照花前后镜,花面交相映”的慵懒与情思,一抹浅淡的远山黛,画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗流涌动的政权争夺,尔虞我诈,险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠,体味异域风情。正如古人所言,“言为心声”“文如其人”。不错的,在文章中确实能感受到作者的性情,或潇洒坦荡,或自由不拘。 -*- 大凡在文学界受人敬仰的,读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格,想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。它并不是仅从一篇文章中体现,而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》:山峦为