小学数学和学习的探索.docVIP

引导学生和谐学习的新探索 浙江桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学/沈坤华 [摘 要] 审视传统的小学生数学学习，存在着许多不和谐的因素：学生奉命学习、机械学习、片面学习等，这样的学习学生是无奈的，迫不得已的，长此以往势必影响学习积极性。为此，有必要引导学生和谐学习。和谐学习是符合学生内在需求、积极主动、促进全面发展的学习。和谐学习的策略为：保持心理和谐，顺应学习需要，开发矛盾资源。 [关键词] 数学；和谐学习；保持；顺应；开发 一、问题的提出 审视传统的小学生数学学习，存在着许多不和谐的因素，主要表现在：（1）奉命学习。传统教学以教师为中心，教师是课堂教学的主宰，学生被动学习，只能去适应教师的教，课堂上是奉命听讲，奉命做事，奉命做题。奉命学习导致学生学习主动性被压抑，进取心不强，影响学生的发展。（2）机械学习。传统教学强制学生学习，只重视学习结果，不讲究过程和方法，为了追求高分，要求学生死记硬背，不求甚解，生吞活剥，甚至于不惜以牺牲学生的兴趣、爱好为代价，这样一来，造成学生厌学。（3）片面学习。传统教学只重视学生知识的掌握，轻视学生能力的发展，以及情感态度价值观的培养，造成学生的畸形发展。可见，对于小学生来说，奉命学习、机械学习、片面学习都是无奈的，迫不得已的，长此以往势必影响学习积极性和全面发展，为此，有必要引导学生和谐学习。以“促进人的全面、和谐、可持续发展”。[1] 二、和谐