比的基本性教学设计.docVIP

比的基本性质教学设计 教学内容：人教课标版六年级上册第三单元 比的基本性质 教学目标： 知识与技能： 1.理解掌握比的基本性质；能讲出最简单比的含义； 2.能运用比的基本性质把一个比（整数比，分数比，小数比）化成最简单的整数比 3.能结合学过的数量关系，写出两个量的比，并化简； 4.?能从意义上，方法上和结果上区分求比值与化简比 情感、态度、价值观：激发探究兴趣，培养创新意识。 重点、难点：理解比的基本性质，掌握化简比的基本方法是本节的重点，区分“求比值”与“化简比”是这节课的难点。 教学用具：多媒体。 学生学法指导：数学教学不但要求根据现实，而且还要面向未来，不但要使学生学好课标要求的知识，而且要培养学生学习数学的能力，学会自主学习，不但让学生学会，而且还要力争使学生会学.为此，在教学中，我们以学生为主体，注重培养学生的自主创新能力。 教学过程： 一、复习提问，为导入新课做铺垫 （理解比的基本性质，是本节的教学重点之一，因此这里我精心设计复习题，为导入新课做铺垫，力争起到分散难点，突出重点的作用。首先，复习上一节课学习的内容以及过去学过的商不变的性质，分数的基本性质的延伸和发展。） 1、复习比的各部分名称及求比值 （1）3:7=3÷7=指出比的前项，后项，比值。 （2）什么叫做比值，怎样求比值？ 2、复习商不变的性质和分数的基本性质 （1