赏识教育善每位学生.docVIP

《赏识学生 以生为本 关注成长》 蚌埠市工读学校 王飞 教学目标 1 要解决的主要问题：教育理念 以生为本,关注成长 2教育理念 以生为本,关注成长，就是在教学过程中需要每个人都承担起属于自己的责任，才能够达到目的 教学重点：惩罚性教育成为主线，完全忽视学生的主体和独立人格，解决问题思路赏识。此次问题解决的预期目标，让学生成为他自己。通过事例分析，树立以生为本,关注成长意识，培养学生自己在赏识教育过程中的学生的责任，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。 教学难点：教育理念 以生为本,关注成长。 教学过程 没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。赏识导致成功，抱怨导致失败 一、导入新课 案例：赏识学生 培植自信 我班有个学生叫杜林业，脑子挺聪明，是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，很少能完成。为此我先了解了一下他的家庭情况，父母经常出去干活，根本就没时间管他。于是我经常让他利用课间补作业，今天补昨天的，明天补今天的，我都有点失去信心了，心里也觉得很烦，他自己也失去了信心。就在我一筹莫展之时，看到了周宏的赏识教育理论：“不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越坏。”我决定再试一试。一次他又没有完成作业，我把他喊到跟前，平时很能说的他，这时就像蔫了的茄子似的，皱着眉头，等着我的批评。我没有提这次作业的事，而是和颜悦色地对他