5上语文第单元教案.docVIP

教学课题 1、窃读记 教学课时 2-1 备课教师 蔡红勇 教学目标 １认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 教学重、难点 正确流利地朗读课文，了解故事梗概。体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 教具及教学媒体 □资源库 □互联网 □远程卫星资源 □自制 教学过程 动态修改及媒体使用 一．谈话导入，激发读书兴趣 １、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。 读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？ （学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。） ２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进， 使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 　　３、板书课题。 ４、看了这个课题，你有什么疑问？　预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？ 窃读是怎样的感受？ 　　二、初读课文，自学生字新词 １、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考， 课文写了什么事？　　（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。）