一去二三里学设计.docVIP

1 一去二三里 教学目标 1、认识12个生字，会在田字格写“一、二、三”三个字，认识笔画“横”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受童谣诗的意境。 教学重点 识字和写字。 教学难点 辨别“八”“入”、初步感受课文的意境。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1、认识12个生字，认识笔画“横”，会在田字格里写“一、二、三”三个字。 2、正确、流利地朗读童谣。 教学过程 一、激趣导入 　　　1．同学们都会数数吧，我们来个数数比赛，从1到10看谁数得准，最多。 　　　2．1—10是十个有趣的数字，咱们所学的数字都是由他们组成的，古时候有一位诗人就巧妙地把这些数字藏进了一首童谣里，写成了一首美丽的诗，咱们一起去读读吧！ 　　　3．(课件出示课题) 揭示课题。 （1）谁会读课题？（指名读课题，强调“一”的变调情况） （2）“去”字你是怎么记住它的？ 指名读，组词。（云加一竖） （3）“里”呢？再指名读，组词里面（长度单位，一里等于500米，大约是我们学校操场两圈多一点儿的距离）怎么记住它？（田土共用一竖） （4）齐读课题。 　 二、初读古诗，读正确。 　　导读目标：课前大家已经预习过这篇课文了，请大家打开书，借助拼音，再读读这首小诗，读读课后的生字，要读准字音哟。 1、学：学生根据导读目标自由读课文、认识生字。