一节好课的准讨论.docVIP

一节好课的标准——58个观点 ? 1、顾明远教授认为世上有四种老师：深入浅出(轻负高效)型、深入深出(重负高效)型、浅入浅出(轻负低效)型、浅入深出(重负低效)型，深入浅出型的课是好课。 2、崔允灏教授认为好课的标准是：教得有效，学得愉快，考得满意。 3、德国体育教学专家海克尔教授：评价体育课的两条标准——一是出汗，二是笑。 ?4、 叶澜教授：一堂好课的标准⑴有意义的课——扎实的课；⑵有效率的课——充实的课；⑶有生成性的课——丰实的课；⑷常态下的课——平实的课；⑸有待完善的课——真实的课。? ? 5、杨佐胡老师认为：主要考察学生在课堂上的学习状态。一、是学生的参与状态；二、是学生的交流状态；三、是学生的达成状态。评价一堂好课应该是取得了对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。? ?6、 吉林省教育科学院院长聂海清认为，一堂好课的标准，就粗不宜细。一堂课是不是好课，应从教与学两方面来看。好课的标准，即教师的教“善于启发”，学生的学“主动积极”。课堂体现出“善于启发”、“主动积极”，就是好课。? ?7、 究竟什么是一堂好课，天津市教育科学研究院王毓珣写道:? ? 师本是一堂好课研究的错误基点，生本才是一堂好课研究的正确基点。一堂好课必须注意从掌握、学习、应用与创造四个层面进行综合思考。基于新课改背景，一堂好课应从学生发展度这一总标准与包括注意、感知、记忆、思