蜜蜂教学案.docVIP

《蜜蜂》教学案例 在这次151课堂教学模式五环式研讨活动中，我得到了同组老师的大力指导和帮助。一节课磨下来，感觉自己在最短时间内学到了更多的知识。现将几个教学片断回忆出来，让自己能静下心来细磨、思考。 教学目标 1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、减少、阻力、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 3、积累语言。 教学重难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。 课时分配 这篇课文安排两课时的教学时间： 第一课时：教师指导学生在疏通生字词和整体把握课文内容的基础上，引导学生整体感知试验的步骤，体会试验的严谨性。 第二课时：在第一课时的基础上，教师引导学生体会作者是如何把这些试验步骤有条理地介绍清楚，感受科学家勤动手、细观察、善思考的科学精神。 教学准备 PPT课件 教学流程（第二课时） 一、激趣导入，交流资料 {师}：请同学们跟老师一起书写！板书课题。对于蜜蜂，你们知道些什么呢？（分享资料） {师}：真好，看来课下大家都能认真查阅资料，还能联系生活实际说出自己对蜜蜂的了解。我们课后的资料袋也向我们介绍了蜜蜂的其他知识，快来看看吧！ [师]：好，今天我们要学习的课文是法国昆虫学