养母导学案5.docVIP

东镇集镇初中导学案 班次 姓名 编号 年级 七年级 学科 语文 课题 养母 课型 新课 主备人 任红娟 审核 时间 学习 目标 1.在感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。 2.学习文章中用典型事例突出人物形象的写作方法。 3.学会理解并接受亲人的爱。 重点 难点 1、学习文章中用典型事例突出人物形象的写作方法。 2、学会理解并接受亲人的爱。 知识链接 1、作者：杨新雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台，曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学月刊副主编，太原市作家协会常务副主席，有散文随笔集《孤独仰望》等。 2、背景回放： 杨新雨的散文集，《孤独仰望》曾于2002年获得中国散文学会颁发的全国首届冰心散文奖《养母》即是其中一文，2005年入选最新编出的初中语文教材孙绍振教授介绍说，在语文课本中设置亲情单元，不仅是要引导学生了解亲情的真谛，更主要的是通过这些作品引导学生了解亲情有许多种表达方式 3、自主预习 拮据 剜 掺菜 蹲 祷告 熬煎 便宜 吸溜 庇护 纯粹 微不足道?? ? 恩重如山 深明大义???? 大义灭亲 初读课文： 感知文章的内容，思考： 问题1：作品中的养母有着怎样的性格，作者又是选取哪些典型事例来表现的？ 再读课文 问题二：文中哪些地方表现出了养母的小气？ 问题三：文中哪些地方体现了养母对家人的爱？ 问题四 对于养母的行为，我有怎样的表现？ 在养母找衣服时，我感觉____________； 在养母看我吃饭时，我_____________； 在客人来时，故意要和客人_____________； 在那个饥荒的年代养成____________的习惯。 想起过去的事，说自己是个__________的东西； 看养母在祷告时__________________。 这是一种先抑后扬的写法，表现了我对养母的爱的理解 品读课文 问题五：文章中哪些细节最让你感动，为什么？ 问题六： 《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现，谈谈你对纯粹的人的理解。（感悟生活，老师就小组点拨指导） 1、 在《背影》中父亲对儿子无私的爱，如不顾自己已经力不从心，还给儿子爬月台买桔子；《慈母情深》中，对我的无私的爱，如毫不犹豫的两次给我钱买书；因此，我认为“纯粹的人”应该是一个非常关爱自己家人的人。 2、《背影》中对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。《慈母情深》中对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。因此，我认为“纯粹的人”应该是一个( )的人。 3、《慈母情深》中，对自己小气还有不让我给她买罐头。因此，我认为“纯粹的人”应该是一个在家里( )的人。 感悟生活： 那同学们在日常生活中耳闻目睹，或亲身经历过如文中所述的故事吗？或者你和自己的妈妈之间的故事又是什么样的呢？ 真情表白，以笔传情 1、母爱，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。 母爱，________________，________________。 母爱，________________，________________。 2、?为妈妈亲手做一张贺卡，写下最想对妈妈说的话，悄悄放在妈妈枕边。 观察妈妈对此事的反应，把它写进你的日记里。 3、将你课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、等说一说。 课堂检测： 1、根据拼音，在括号中写出相应的汉字。 jié{ }据 zào{ }热 娇zòng{ } wān { }了一眼 chān{ }菜 bì{ }护 祈dǎo{ } 熬 jiān { } 2、下列词语中都有错别字，找出来用横线标出，将正确的汉字改在词语后面的括号里。叫嚷一翻{ } 急眉炽眼{ } 大难淋头{ } 3、阅读 过去的事一点一点地想起来 至课文末尾，完成下面的题目 请用简洁的语言概括养母所做的事情，并说说你是怎样概括的 (1) ________________________