第五章、植物人工繁殖幻灯片.ppt

第五章、植物人工繁殖 植物人工繁殖 植物组织培养 人工种子 植物胚胎培养 脱毒植物培养 一、植物人工繁殖 器官形成方式 植物无性繁殖过程中器官形成方式有： 不定芽型 器官型 器官发生型 胚状体发生型 原球茎型 1、不定芽型： 诱导顶端分生组织产生不定芽，再生成植株的方式。即选取已经发育成熟的顶芽和腋芽，连同它们的短枝经表面消毒后，在无菌条件下培养，诱导不定芽并使其生根形成植株的方式。 只要有明显的顶端分生组织和次生分生组织的植物均适用。 特点：不仅繁殖率高，利用外植体原有的芽，包括隐芽在内繁殖数量大，同时能保持该物种的遗传稳定性。 不定芽型 2、器官型： 从器官外植体诱导不定芽 ，再生成植株的方式。即选取充分发育的器官诸如茎、叶、花器、鳞片等，经离体培养而产生植株的方式。 如烟草、大蒜、甘蓝的花茎培养诱导不定芽；水仙、百合、风信子、贝母的鳞片培养诱导不定芽；亚麻的下胚轴培养诱导不定芽；虎眼万年青的任何一部分均可诱导不定芽。 特点：遗传性也比较稳定，但繁殖速度慢。 3、器官发生型： 从器官外植体诱导愈伤组织，经愈伤组织细胞的分化再生成植株的方式。 例：禾本科：甘蔗、水稻、小麦，百合、小苍兰、菊花、番茄、石刁柏、柑橘、棕榈等常以器官发生型方式再生植株。 特点：繁殖速度快，由于经愈伤组织而再生植株，遗传性不稳定。 愈伤组织分化不定芽 4、胚状体发生型 由植物器官、组织和细胞培养而直接发生类胚体结构，最后以胚状体成苗的方式。 在被子植物中有胚状体发生的植物已达100余种，分属近40个科。 特点：遗传性一致，有些植物体细胞发生数量也相当大。如胡罗卜1L培养基有10万个以上的胚状体。 器官发生与胚状体发生 几种器官发生方式的优点、缺点比较 （1）不定芽型容易成苗，对培养基要求不高，后代遗传性较为稳定，但取材受到一定的限制，仅限于具有明显顶端分生组织和次生分生组织的物种； （2）器官型和胚状体发生型，对培养基要求高，器官发生条件苛刻。繁殖数量不如不定芽型和器官发生型多，但遗传性稳定； （3）器官发生型成苗数量大，对培养基要求不算高，容易调配。但由于是通过愈伤组织成苗，细胞的染色体容易发生数量和结构变异，很难使再生植株群体保持稳定的遗传性。 5、原球茎型 是兰属特有的器官发生方式。种子消毒后，在培养基上播种，经一段时间培养而发生原球茎，然后由原球茎直接长成植株。 原球茎分化 蝴蝶兰原球茎分化 二、植物组织培养 植物组织培养（plant tissue culture）：将植物器官、组织、细胞或原生质体等外植体材料于无菌条件下培养在人工培养基上，在适当条件下诱发长成完整植株的一种技术。 主要内容 发展历史 植物组织培养的基本步骤 植物细胞分化与脱分化 植物组织培养再生植株的途径 植物组织培养的问题分析 1、发展历史1 细胞学说 Schwann Schleiden 植物组织培养之父 Haberlanclt 1902年 细胞全能性 White 1934年诱导愈伤组织。 1943年正式提出 细胞全能性 植物激素的发现 F.W.Went发现生长素 1934年 1948年，崔徴和Skoog发现激素杠杆现象 1956年，发现KT 细胞-胚状体-植株 Steward 胡萝卜 1958年 发展历史2 20世纪60年代后期，植物组织培养开始走向大规模应用阶段。 法国Morel(1952年)等以大丽花茎尖进行培养试验，得到了无病毒植株。通过原球茎途径快繁，成为“兰花工业” 1964-1966年，印度科学家Guha 和Maheswari 在曼陀罗花药培养中首次由花粉诱导得到了单倍体植株。 1972年，Carlson 通过两个种的烟草原生质体融合培养，获得了第一个体细胞杂交的杂种植株。 2、植物组织培养的基本步骤 培养基的准备-培养材料的采集-消毒-制备外植体-接种和培养-芽和根的诱导-练苗移栽 涉及内容： 培养基及其配制 外植体的选择及处理 接种和培养（环境条件的控制） 芽和根的诱导 组培苗的练苗和移栽 （1）、培养基及其配制 基本培养基 MS, B5, HE, SH, ER, NT, KM-8P, White, N6, RM, BM, Hoagland, CPW等 完全培养基 培养基中包括植物生长所必需的16种营养元素和某些生理活性物质。 生长物质配制： IAA、IBA、GA3先溶于少量95%酒精，再加水定容至一定浓度； NAA可溶于热水或少量95%酒精中，再加水定容至一定浓度 2，4-D用1MNaOH溶解后，再加水定容至一定浓度 KT和BA先溶于少量1MHCl中，再加水定容 玉米素先溶于少量95%酒精中，再