冀教版本历史七下第2课(唐太宗与贞观之治）word同步测试.docVIP

第二课? 唐太宗与贞观之治 ⊙新课程标准 1、知道“贞观之治”出现的原因和表现 2、评价唐太宗 ⊙重点与难点 重点：“贞观之治”的内容 难点：唐太宗的用人和纳谏与“贞观之治”的关系 ⊙解析与点拨 例1????????? 阅读下列材料 上（唐太宗）与群臣论盗，或（有人）请重法禁之。上哂（讽刺）之曰：“民之所以盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪？” 请回答： 1、? 材料反映了唐太宗的什么政策？ 2、? 唐太宗采用这种政策的原因是什么？根本目的何在？ 解析：材料阅读题，首先要分析材料，了解材料中贞观之治时统治者放宽了对人民的压迫这一核心，再围绕这一核心思考问题思考问题1，得出减轻人民负担这一结论。解答第2问时，需理解隋末农民起义推翻隋统治与贞观之治的内在联系。 答案：1、注意减轻对人民的剥削和压迫 3、? 吸取了隋亡的教训，警惕重蹈覆辙。根本目的在于维护地主阶级的统治。 例2????????? 阅读下列材料 唐太宗说“舟所以比人君，水所以比庶黎，水能载舟，亦能覆舟。” 请回答 1、? 唐太宗为什么要说这些话？ 2、? 为此他采取了哪些巩固政权的斗争？ 3、? 他在智力国家方面取得了什么政绩？ 解析：从材料中看，唐太宗知道舟与水的关系，也就是他知道君与民的关系，之所以有这样的认识，是因为隋灭亡给