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* 请同学们找一找 中的 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 在太阳光照射下，一张正方形的纸片的影子可以是哪些图形？ 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 下面哪些图形可能是正方形的纸片在光线照射下的影子的图形？ 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 下面哪些图形可能是正方形的纸片在光线照射下的影子的图形？ 请同学们找一找 中的 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 若有两张相同长方形的桌子，把它们拼成一张大的长方形桌子，有几种拼法？ 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 若按下图方式摆放桌子和椅子 （1）一张桌子可坐6人，2张桌子可坐 人 （2）按照上图方式继续排列桌子，完成下表： 桌子张数 3 4 5 6 可坐人数 ? ? ? ? n张桌子可坐几人？ 14 18 22 26 10 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 如果按下图将桌子拼在一起 2张桌子拼在一起可坐多少人？ 3张呢？n张呢？ 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 若按下图两种方式摆放桌子和椅子 教室里有15张这样的桌子，如果按上图两种方式拼成1张大桌子，分别可以坐多少人？ 教室里有5张这样的桌子，如果按上图两种方式拼成1张大桌子，分别可以坐多少人？ 教室里有10张这样的桌子，如果按上图两种方式拼成1张大桌子，分别可以坐多少人？ 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 n=1 s=6 n=2 s=10 n=3 s=14 n=4 s=18 n=5 s=22 n=6 s=26 …… =6+4×0 =6+4×1 =6+4×2 =6+4×3 =6+4×4 =6+4×5 S=6+4 (n-1) =4n+2 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 学校将在下周举办班会活动，我班准备邀请家长到校与同学共同参加讨论。要求:每位同学家来一位家长. 教室里有40张相同的桌子，每五张拼成一张大桌子。请你根据可能来宾人数设计几种排桌子的方案。 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 作业1：为我校设计一枚徽标。 要求： （1）使用的图形简洁，明了。 （2）体现学校的特色。 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 思考 1.下水道的井盖为什么是圆的 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 2.学校生物园打算用16m长的篱笆围成长方形形状养殖小白兔,试一试,如何围,小白兔的活动范围较大? 封面 生活与数字 生活与图形 用数学 课后思考与设计 *