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陕西师范大学 硕士学位论文 《说文字原》研究 姓名：马元丽 申请学位级别：硕士 专业：古典文献学 指导教师：陈枫  《说文字原》研究 马元丽 器分，介绍作者生平、经历，其中着重分析周伯琦撰著此书的目的。 ：部分，介绍本书成书的时代环境、学术基础及版本。 口分，介绍本书在对《说文》部首字所作的意义分析上呈现出的规律、特 中，周伯琦利用钟鼎款式等一些古文字资料对某些字所作出的形义分析， 口分，介绍本书对部首字的形体分析特点。量化分析了《说文字原》对《说 讨其变更缘由，总括周伯琦之字原观。这是前人研究中未尽其详且出入 ：分。 ：分，总结本书价值与不足，明确其在我国古文字学研究史中的地位。《说 值得肯定之处首先表现在，周伯琦广泛利用、借鉴前人之研究成果，大 文字形及铜器款式对部分《说文》部首形体结构及本义所作的重新阐释 许多已被证明是正确无误的，这些研究和探索，对于普及汉字形体结构 范文字都起了一定积极作用。再者，“以类相从”的编排方式，文字相  生的基本观念，突出了汉字的表意特点和构造规律；“形也，事也：声也，意也； 合而为文字矣。未尽者则转注以足其意，假借以足其声”的“六书’’观点为清人 “四体二用”之说提供了借鉴。当然，《字原》的不足之处也是显而易见的，如 以改变字形方向来造字的“转注”观以及排斥俗字等。 关键词： 周伯琦 《说文字原》 《说文解字》 六书 部首  ? ? ??? ????：?? ? ?? ?? ? ?? ???? ????? ?? ?????? ?? ???，? ?．?? ????? ??? ?? ??? ? ??? ? ????? ? ?? ??? ? ????? ? ? ? ?????? ????? ?????? ??? ?? ? ?? ??? ???． ??? ? ?? ?? ? ??? ??， ?????? ????． ? ? ???? ??????? ???． ? ??? ? ? ?????? ? ?? ?? ?? ??? ??? ?． ? ??? ???? ??? ????? ???? ? ?? ? ?? ? ???? ???? ? ?? ???． ? ???? ???．? ??? ? ? ? ?? ???? ?????痵 ??? ????，?? ? ???? ??? ???? ???? ??? ????瑃?，?? ?，? ???????? ?? ?? ?? ? ?? ?? ??? ?  一、《说文字原》的作者及写作目的 真逸，周应极子，元初江西饶州?窠?鞑ㄑ?人。明·郎瑛《七修类稿》载其 史》记载，周伯琦之父曾为翰林待制，侍英邸。仁宗继位后，迁至集贤待制，终 于池州路同知总管府事。伯琦自幼从其父受《说文》，游学于京师，“入国学，为 上舍生”。以父“荫受将仕郎，南海县主簿，三转为翰林修撰。”至正元年，任宣 文阁授经郎，奉诏大书阁膀，教戚里大臣子弟。其间，以其工书善文而颇受帝恩。 “知遇既隆，名重天下”。至正八年，召为翰林待制，预修后妃功臣列传。至正 十二年????，官至兵部侍郎。张士诚降元后，拜其为江浙行省左丞，留平 江?窠?帐∷罩菔?十余年。士诚既灭，得归鄱阳，不久后病逝。 周伯琦一生，博学多才，善文工书，尤以篆、隶、真、草擅名当时。杨士 奇《说文字原跋》称：“周伯温篆书，今世无过之者。”此并非溢美之辞。周氏 虽生逢乱世，多遭时难，然其善于自保，潜心究学。著文字学著作《说文字原》 ?痪?、《六书正讹》?寰?及诗文稿《近光集》三卷、《扈从诗》一卷等。 《说文字原》是专门研究《说文解字》部首的一部书。它成书于元顺帝至正 九年????。关于本书的写作，周伯琦在《说文字原叙》中述日： 研精书学余四十年，尝谓许氏之书，虽经李阳冰，徐铉、锴辈训释，犹一限牵 于师传，不能正其错简，强为凿说，紊然无序。遂使学者昧于本原，六书大 遣书之义，参以历代诸家之说，质以家庭所闻，未敢厘其全书，且以文字五 ?? 讹者正之。字系于文，犹子之随母也，分为十又二章，以应十又二月之象， 书六书于下，于是许氏之学渐有可考，不待番其全书而思过半矣，名之曰《说 文字原》。 周氏在《六书正讹叙》中又说： ①参《元史》本传。 棼《四库全书总目提要》已驳其非。 暂参《说文字原叙》。  盖《说文字原》以叙制作之全，而《六书正讹》以刊传写之谬也。采用 诸说，折以己见，虑伤于繁，不复识别。 由此可见，周伯琦《说文字原》的写作，是有其特别的意义的： 第一、本书写作目的之一，是为读书、明理、修己、治人服务的。周伯琦清 楚地认识到“识字”、明了“六书”是读书治学、修身明理的根本：“六书者，文 字之本也。”‘不能识字则不能读书；不能读书则不能明理；不能明理则修己治人 论述是对前代学者观点的继