跟着郑和下西洋。.pptVIP

951通識教育改進計畫期末成果發表會 多元文化組 跟著鄭和下西洋 ～鄭和遠航中的科學、技術與多元文化～報告人：賴進義大華技術學院通識中心講師 目錄： 課程源起與內容 原訂與實際修課人數及其系別分析 計畫成效檢討 教學效果 助理成效 討論課成效 網頁成效 專家學者演講成效 經費執行 學校提供支援 課程源起與內容 鄭和下西洋歷史的內容包羅萬象，是多元中華文明發展的結晶，透過鄭和遠航的歷史，可以全面認識中華燦爛文化。尤其特別的是，這一段歷史的場景，就從台灣海峽開始，可以說鄭和就是從台海走向世界。我們如果要強調海洋文化，建立海洋意識，這段台海中的歷史，非常值得廣泛深入的介紹給我們的年青人。 技職院校體系的學生，一般較缺乏人文及社會科學的基本素養，加上個人觀察校內圖書館，同學們借閱最多的就是漫畫書。過去一段時間，由於研究需要，個人累積了數量豐富的有關鄭和歷史的圖片資料。於是一個看圖說故事，吸引學生跟著圖片，進入鄭和世界的通識課程計畫於焉產生。用通俗語言來說，這是一門迎合新新人類口味的課程，讓我們的年青人有機會透過鄭和歷史，接觸一門有關海洋與多元文化的知識饗宴。課程名稱也投新新人類所好，就叫做「跟著鄭和下西洋」。 課程的一開始，在介紹過鄭和下西洋的一般歷史過程後，接著就從鄭和航海的科學與技術，其船隊人員的組織、功能與職掌切入，讓學生從中國六百年前已能如此進步的驚訝中，透過各種圖片及說明，深入淺出地讓他們認識這一段絢麗、燦爛的航海歷史（課程大綱見.tw/lji/book.htm）。 建立同學們對鄭和遠航的基本認識後，再讓他們針對以下主題進行討論：寶船大小、鄭和航海圖、航海生活（飲食、娛樂與醫療）、奇珍異寶、鄭和傳說、宗教信仰、海洋文化、絲路貿易、歷史文獻解讀等（討論議題見.tw/lji/qwork/index.asp）。 討論重點，不強調歷史考據，而是突出歷史意義與精神，討論涵蓋的範圍包括科學、技術、管理、經濟、宗教、社會、軍事、外交等等。配合學者專家的演講，再透過教學助理協助整合觀點，建立互動式的教學訓練過程，增進學生表達、觀察與分析的能力。培養學生有關海洋文化與海洋意識，一種整合人文歷史及社會科學的通識，尤其是多元文化的興趣。 原訂與實際修課人數及其系別分析 原訂修課人數45名。 實際修課人數45名。 電子12、資訊16、自工6、國貿8 、化工、工管、觀光各1 。 修課學生共45名，理工科36名愈七成，商管9名不到三成。 計畫成效檢討 教學效果 助理成效 討論課成效 網頁成效 專家學者演講成效 經費執行 學校提供支援 教學效果：科學 1.天文航海技術：用牽星板觀測定位的方法，來判斷船舶位置、方向、確定航線2.地文航海技術：運用了航海羅盤、計程儀、測深儀等航海儀器，按照海圖、針路簿記載來保證船舶的航行路線，航行時確定航行的線路。3.造船技術：明代先進的造船技術，表現在航海舶體積的增大上，要建造這樣的巨船，必須有與之相適應的造船設備、巨大規模的造船廠和海港，南京龍江寶船廠，就是當時大規模的造船基地和停泊中心之一，造出鄭和下西洋的寶船。4.鄭和下西洋折射出的中國先進航海科技光輝，表現了中國古代人的偉大智慧,從而創造了鄭和下西洋的偉大航程。 修課學生第七組，2006/10/27 下午 03:23:10 上傳討論結果文字，原文照錄。 教學效果：技術 技術專案名稱　　　中國採用大致年代　　歐洲採用大致年代搖櫓　　　　　　　　西元前1世紀　　　　17—18世紀平衡式梯形斜帆　　　西元2—3世紀　　　 15 世紀末船尾舵　　　　　　　1—2世紀　　　　　 12—13世紀平衡舵　　　　　　　11世紀　　　　　　 18世紀末19世紀水密隔艙　　　　　　古代　　　　　　　 18世紀船殼包板　　　　　　11世紀　　　　　　 16世紀以後車船(輪船)　　　　 8世紀　　　　　　　16世紀航海指南針　　　　　11—12世紀　　　　 12世紀末13世紀初利用八面風　　　　　 12世紀初　　　　　16世紀　無須多言，鄭和下西洋的中國造船業是遙遙領先於世界的。 修課學生曾皇期 ，2006/11/17 下午 04:23:35上傳討論文字，原文照錄。 教學效果：多元文化 中國的文化，是大陸文化與海洋文化兼融並存的文化。大陸文化使中華民族具有內聚力，海洋文化使中華民族更具有開放性和包容性。中國海洋文化源遠流長，它有著起伏曲折的發展過程。採集貝類、漁獵和原始航海，是海洋文化的發端。漢唐海上絲綢之路的形成和繁榮，海洋文化有了大的發展。宋、元至明初，造船業的興盛，指南針用於