新课程改革下的英语教学-dyl.name.ppt

英语课程改革与中学英语教学模式 《学生双语报》 刘鹰 英语课程改革：现阶段的进展 义务教育段：初中 全国大部份地区已全面进入课改 高中阶段： 广东、山东、海南、宁夏四省于04年9月首批进入课改实验。 江苏将于05年9月进入课改实验 课改带来的四大变化 教学理念的变化 教学目标的变化 语言综合运用能力 五项教学目标 教学中心从教师到学生 教学方法的多元化 教学资源与教学技术的变化 教学对象（学生）的变化 教师对课改的反应 常见的误区 课改与目前的评价系统之间的对立 教材的多元化与考试的关系 教学法的多元化与课堂教学方式 真实的问题 对传统的教学方式还有幻想 普通感觉到缺乏可操作的教学模式 学生对课改的反应 学生一方面很适应，一方面又守旧 喜欢新教材的内容 学习方式与学习习惯还是知识中心 很难形成有效的学习策略 担心考试多于语言能力的训练 本次讲座的内容 分析课改过程中的三大认识误区 课改与考试的对立 教材多元化与考试关系 课改与教学方法的多元化 课改的背景与必要性 什么是英语课改？ 课改的必要性何在？ 确定课改过程中的真实问题：操作性困难而非观念性问题 传统教学模式的解构 新教学模式的构建 全面解决方案：中观层面的中学英语教学模式 传统模式的分析与解构 新模式的简要说明：目标、原则、策略、方法与程序 新模式的五个案例：听力、阅读、写作、语法与词汇 第一个认识误区：评价系统与