浅谈初中政治教学的问题与对策.docVIP

浅谈初中政治教学的问题与对策 　　摘要：在我国目前的教育体系中，初中教学对于个人发展，乃至社会稳定是至关重要的。由于初中学生所处的个性发展独特阶段，初中政治教学对于学生个人素质的塑造具有重要影响。因此，努力提高初中政治教学的质量与效率是老师和家长共同的愿望。 　　关键字：初中政治教学 存在的问题 有效措施 　　前言 　　当今社会，国家的长治久安与人们的幸福生活，都离不开民主政治的发展与个人政治意识的提升。在现有的教育体系中，政治教学作为教学的重要内容，不仅影响个人学业的发展，而且对于个人政治意识的提升具有深远的影响。初中政治教学作为个人政治学习的承上启下的重要阶段，其教学质量与效率对于个人发展与社会进步发挥重要意义。当然，在初中政治教学实践中，政治老师时常面临各种问题，如何努力加强初中政治教学是政治老师的重要职责。本文拟从初中政治教学存在的问题与有效措施几个方面，探索初中政治教学。 　　一、初中政治教学存在的问题 　　由于政治学科理论性较强。教师多采取讲授式为主的教学方法。大多是一本书一支粉笔，教学方法陈旧和教学手段的落后导致学生学习兴趣下降。许多学生即使学了也是死记硬背，教师画条条框框，学生背条条框框，教学效果较差，从考试成绩看，一般平均分在40分左右，死记硬背的能得分，稍一灵活，学生就不会了。例如，在期末质量测试时，让学生举身边的一些事例，有的同学举不出来，而有的老师却反映题出活了，学生不会答等等。平时我们的教学，大多重视实际或死记硬背，从教育效果看，没有达到知行合一目的；教学观念陈旧，评价手段单一。目前大多数教师教学观念还停留在“应试”上。没有充分认识到政治课作为德育主渠道的重要作用.同时在评价上，只能以考试成绩高低作为衡量和评价学生的标准。没有关注学生的身心发展，关注学生的个性发挥。更谈不上创新精神和实践能力的培养了。这种以分数作为评价的唯一手段。在一定程度上，扼杀了学生的创新精神和实践能力：对政治学科不重视，从刚才讲的开卷情况可以看出。无论学校、教师还是家长，对该学科都不重视，除了中考指挥棒影响外。再有就是、急功尽力的思想在作怪，认为这个学科没有什么用。 　　二、初中政治教学的有效措施 　　其一，教师要注意课堂氛围的渲染。初中学生具有感性思维强的特点.因此教师在教学时可以通过运用小品、图画、视频、音乐、演讲等直观手段来渲染课堂，使学生获得具体的感受.从而激发学生的学习热情，使学生能积极主动地学习知识、发展自己的能力。例如，在教学“奇妙的情绪”这一内容时.教师可以组织学生进行表演.模拟不同情境下的情绪感受。这样不仅能激发学生参与课堂教学的热情.还能让学生在模拟中获得亲身的体验.使学生对知识有更深刻的理解 又如.在教学“开放的中国走向世界”这一内容时.教师可给学生播放上海世博会的图像.给学生介绍中国主题馆的意思以及里面展出内容，强烈的色彩、精彩的展演、细致的介绍能极大地激发学生的学习热情.使学生真实感受到中国对世界的平等、开放、参与的态度，激发学生强烈的民族自豪感、自信心和自尊心.从而使学生为建设伟大的祖国而努力学习。 　　其二，教师要选取鲜活的材料创设情境。在教学政治时.教师需要结合新近发生的国内外重大事件.创设热点问题情境.采用把教材中的知识和社会热点有机结合的方式.处理好理论知识的现实问题.从而使政治教学贴近社会、贴近实际、贴近生活、贴近学生.为学生所喜欢 这样做不仅能使学生在课堂上充满灵性地感悟.乐此不疲地探索.充满激情地创造.还能鼓励学生思考探究.点燃激荡学生思想火花.使学生积极主动学习.实现有效学习例如.在教学“传承民族精神”这一内容时.教师可先给学生播放关于“5.12汶川大地震”的视频资料.然后提出如下问题：“积极组织抗震自救的灾区人们身上体现了什么精神”“从四面八方奔赴灾区的志愿者身上体现了什么精神？？‘为救助被埋群众把个人安危抛之脑后的人民子弟兵身上体现了怎样的精神？”“世界各国政府和人民纷纷的慰问和物资支援又说明了什么‘我们各位青少年应该为灾区人民做些什么？学习他们精神应该怎样落实到平日的学习和生活中7”这样的提问不仅能使学生深入思考问题。还使得学生对于民族精神有了深刻、具体的感知，使学生更加热爱祖国，更加想建设好祖国.并获得了更强烈的学习动机。 　　其三，促进政治教学生活化。我们知道，每一个政治观点都是在事实中总结归纳出来的，如果，我们单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将会使学生对政治知识的理解变得抽象，反过来讲，我们用生活中的事实去验证观点，也就是运用不同的“数据”去倒推一个“数学等式”，那么这个政治观点将会变得真实，学生对知识的理解程度也会更加深刻。例如在讲“正确认识自我”一课时，教师可以把课堂模拟成一场综合性的拓展活动，比如可以播放“我相信”等带有激烈作