以生为本发展学生的创造能力.docVIP

以生为本，发展学生创新能力 ——谈小学数学教学中的“六大解放” 舟山市普陀区沈家门第五小学 李德忠 创新是素质教育的核心。创造性能不能教，著名教育家陶行知提出了“六大解放”，概括性地指出创新的前提是要以人为本，要解放“人”。新课程标准，也要求教师在数学教学过程中要以生为本，充分理解和信任学生。理解和信任是教育的前提，是发展学生创新能力的基础，教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。要尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进而又富有创新的方向发展。因为“教育是植根于爱的”。“聪明的教师总是跟在学生后面；愚昧的教师总是堵在学生的前面。” 基于以上观点，为了让学生真正成为课堂的主人，成为创新的主体，在数学教学过程中,我们要坚持以生为本，善于解放学生。课堂上教师应该做到三个“不”：即学生能自己说出来的，教师不说；学生能自己学会的，教师不讲；学生能自己做到的，教师不教。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体验，从而提高学生的数学认识，激发学生的数学情感，促进学生创新能力的发展。 “六大解放”是人民教育家陶行知先生所倡导的教育理论，即解放儿童的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能写；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然、大社会里去取得更丰富的学问；解放他的时间，不把他的功课表添满