备课一(泰山品生二上).doc

教学计划 纪盛楠 随着基础教育课程改革的稳步推进，我们送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期。回顾过去，展望未来，成功与失败并存，感悟与困惑共在，辛酸与快乐同享。面对教育教学改革的热潮，我深刻地意识到自己需要切实转变教育教学观念，树立新教育观，积极投身到教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的品德与生活课程体系。为使本学期的二年级上册品德与生活教学工作更有成效，特制定计划如下： 一、指导思想 在本学期的品德与生活教学中，我将以具有中国特色的社会主义教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和品德与生活课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决品德与生活工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高品德与生活教学质量。同时，我将以课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效率为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。 二、学情分析 ? ??? 本班学生中有一部分是在比较富足的家庭环境中长大的，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄，合作意识比较差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级小学生的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，这样，就可利用品德与生活课，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。二年级学生，尽管学生心目中的榜样不多，但模仿能力比较强，因此，要努力利用教材引导学生树立榜样意识。 三、教材分析 （一）教材基本结构 二年级上册品德与生活教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。二年级上册品德与生活将以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。本册包括三个单元：“金色的秋天”、“诚实勇敢的我”、“在温暖的季节里”。 （二）教材特点 1、以儿童的生活为基础，确立生活道德观。 教科书重视体现生活是道德的源泉，道德是生活的准则，生活过程就是道德的学习过程等基本理念。遵循生活逻辑、问题逻辑对儿童品德培养的内在关系，从儿童所思所想、所获所感、所欲所求的生活事件中生成主题，在此基础上反过来指导儿童的现实生活。例如，《保护我自己》的燃放鞭炮、玩弹弓等内容来源于学生生活，通过反思、提升，又反过来引导儿童在游戏中如何保护自己，这样的品德教育自然、真实、鲜活。 2、关注学生的实际，注重综合学习。 教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的家庭生活、学校生活和社区生活的需要和已有生活经验，主题既是学生的生活事件，也是综合性的学习活动内容。各主题呈现的内容是学生在生活中所熟悉的、喜闻乐见的事件，注意从不同的角度，用不同的形式，以点代面，引发学生参与实践。比如：中秋节这是每一个中华民族小朋友再熟悉不过的节日，教材从送祝福、月饼的含义、对台湾小朋友的思念、月亮的有关知识等不同的角度，用讨论、儿歌、书信等学生喜闻乐见的形式，引导学生参与这些活动，在活动中不断的提升自己，通过练习游泳而学会的游泳是扎实的，通过道德的生活而培养的道德同样是真实的。 3、完整把握课程目标，确立整合的课程观。 教材将思想品德、自然科学、生活、劳动等课程的内容综合起来，让原本综合的儿童生活不被课程分裂，通过这样综合相关课程开辟一条通向学生生活的渠道，使他们在与生活的内在联系中获得整体发展，特别是有利于他们的品德与社会性的发展。比如，《秋天的节日》，通过资料卡，图片等形式，了解教师节相关知识，通过做一做，写一写，表达对教师的赞美之情；在《我诚实》一课中，通过故事、儿歌、图片，运用讲一讲、谈一谈、议一议、想一想等形式，引导学生学习怎样做人。 4、突出设计活动教学，落实学生的主体地位。 寓教于乐，突出设计活动教学，落实学生的主体地位与作用，引导他们主动参与，乐于探究、勤于实践。 比如，在《我诚实》一课中，教材设置了“说一说”这一项，提出“诚实还应该做到哪些呢？”引导学生深入思考。在《保护我自己》一课中，教材以四幅图画列举了四种危险游戏，引导学生深入思考，卡通狗指出，玩这些游戏，很危险。危险在何处？教材没有指出，而是引导学生去思考，倡导学生参与、探究。当然，在生活中，还有很多这样危险的游戏，教材没有一一列举，而是给教师学生留有较大的空间。玩这些游戏有哪些害处?类似这样的问题还有很多，此设计的目的在于给教师学生