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* * * 任课教师：曾文婕 上课班级：2011级小学教育专业 《小学课程设计与评价》 第二单元　小学学习性评估开发 　　请同学们课前预习讲义第二节“小学学习性评估开发”，并进行现场汇报。 合作活动学习 一、小学学习性评估开发应注意的问题 意义 评估最首要的目的是能够促进学生的学习。 目的 为教师和学生提供调整教与学的信息。 启示 清楚地掌握每个学生的理解情况，教师据此决定怎样促进学生的发展，提供什么样的描述性反馈，如何分组，如何选择教学策略和资源。 关键词 学习为本；形成性评估；反馈作为前馈（feedback as feedforward）；标准参照（standard-referenced）。 二、小学学习性评估开发过程简表 为什么 评估 使教师能够确定下一步如何提升学生的学习。 评估什么 每一个学生与达成课程目标有关的学习进步和学习需要。 使用哪些方法评估 能够清晰把握学生技能和理解状况的多种方法。 如何保证评估质量 ? 对学生学习的观察和解释要具有准确性和一致性； ? 要有清晰的、具体的学习预期； ? 准确、具体地记录对每一个学生的描述性反馈。 怎样运用评估结果 ? 为每一个学生提供准确的描述性反馈，以促进他们的学习； ? 通过持续诊断每一位学生的课程目标达成度，来实施差异性教学； ? 给家长或监护人提供关于学生学习的描述性反馈信息，以便他们提供相关的支持。 《小学课程设