知法于心守法于行同步学习指导学案【情境导入】撑杆跳比赛刚刚设立.docVIP

知法于心 守法于行同步学习指导学案 【情境导入】 撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。 这样的比赛成绩算还是不算？……假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。…… 【学习目标】自觉学法守法，用自己的实际行动维护法律尊严，做知法守法护法公民。 情感、态度与价值观目标： 能力目标：利用问题情境，提升学生的情境体验和感悟，养成遵守规则的习惯，自觉做到与法同行。 知识目标：知道学习法律常识的意义及方法，养成遵守规则的习惯，会用法律维权。 【自主预习】 1、生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其_________有直接的联系。 2、在自觉学法，增强法律意识的同时，还要向周围的人_______，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的_____。 3、学习法律常识的_______有很多。 4、规则，是______，更是一种_____。在日常生活中，我们时时守规则，处处守规则，规则意识才能不断增强，遵守规则的习惯才能逐步养成。强化规则意识有助于我们更好地遵守法律，养成_____。 5