第1课时绿色出行说课范例.ppt

绿色出行 三、学情分析 1、从认知方面来看：通过前面5年的数学学习和积累，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，并能够灵活的运用所学的知识解决实际问题。对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。 2、从情感态度来看：学生课堂学习氛围比较活跃，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习方法不当等原因对数学学习失去信心，所以在教学中要充分调动他们学习的主动性，在教学中给予他们方法的知道，体验学习数学的乐趣。有部分学生已经提早进入青春期，学习上出现了逆反心理，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。 第1课时 绿色出行 R·六年级下册 人教版小学六年级数学下册 分析教材 1 教学流程 4 学习目标 2 学情分析 3 知识技能 ◆通过调查认识到绿色出行的好处。 过程方法 ◆提高分析能力和解决问题的能力。 情感态度目标 ◆通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。 二、学习目标 教学重点： 认识到绿色出行的好处。 教学难点： 倡导并提高大家绿色出行的意识。 四、教学流程 创设情境 激发兴趣引出问题 提出问题 自主合作解决问题 解决问题 启迪理解构建模型 夯实基础训练思维 口算训练 总结反馈 训练双基体验成功 140×70= 540×900= 490×700= 480×8000= 333×300= 200×500= 2分钟口算 110×11%= 145×25%= 175×45%= 1.5×60%= 16×75%= 14×15%= 60×2%= 35×60%= 4×5%= 45×70%= 285×4%= 1.1×50= 新课导入 同学们今天都是怎么来到学校的呀？ 是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？ 我们一起来学习一下绿色出行 推进新课 据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%。其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。 1.每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。全国2011年末之前购买的汽车和私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？ 汽车0.16kg=7939200千克=7939.2吨 7932.2×15000=119088000吨 私人轿车0.16kg=6915200千克=6915.2×15000=103728000吨 典例精析 小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米/分。 小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？ 小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米 一年上下班行驶路程：15×2×245=7350 千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克 刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。 根据前面的信息，你能发现什么？ ①妈妈的单位和爸爸的单位一样远； ②妈妈坐地铁比爸爸开车快； ③小明的交通方式最环保。 随着经济社会的发展，越来越多的人拥有了私家车，走在大街上，也许我们看到的最多的就是堵车的现象，我们闻到的也并不是泥土的清香，不是花朵的芬芳，取而代之的是汽车尾气刺鼻的味道；相比以前的时光，每天消耗大量的能源。这直接导致了咱们空气质量每况愈下。在这个环境下，我们每个人都应该参与到绿色出行当中来。绿色出行带给我们的是健康的身体，我们不去乘坐私家车，取而代之的是选择骑自行车或者是徒步，这样可以锻炼身体，对于每一个人来说都是一件非常好的事情。而乘坐公交车可以减少私家车的使用，就减少了汽车尾气的排放，这对于环境保护非常有益。 调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议？ 1.自发参与环境保护建设以及治理大气污染的行动，加强环保意识。我爱我车，更爱本身的绿色家园！  2.为了还给天空一片蓝色，咱们每个月少开几天车。一月之中，咱们可以选择公休或节假日的一天，乘坐公共交通工具或骑上脚踏车，到达咱们想去的地方。汽车多停放一天，污染物就少排放一些，咱们所呼吸的空气就能越发清爽。  课堂小结 3.咱们是汽车的拥有者，也要成为汽车污染物的控制者，更要成为蓝天的守护者。咱们要