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过程性评价体系在航理课程中的应用研究 　　摘 要 本文主要介绍了过程性评价的意义和目的；航理课程的特点；如何在航理课程教学过程中构建过程性评价体系。 　　关键词 过程性评价 航理课程 飞行人才 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　0引言 　　飞行人才的培养是个系统工程，贯穿于飞行人员的整个职业员涯。所以对于航空理论课程教学效果的评价不是结论性或者结果性的，应是过程性和发展性的。进行过程性评价有利于飞行人才的长远发展。 　　1过程性评价 　　1.1什么是过程性评价 　　过程性评价就是在事物发展和变化过程中具有导向、激励、诊断、调节作用的分析和评价。就教学活动来说，过程性评价是对学员学习活动和教员教学活动的过程进行观察评价。 　　1.2过程性评价的意义 　　过程性评价对于学员来说是客观性和全面性的评价。使学员及时暴露学习过程中的问题和缺陷，培养学员的学习情感，改进学习方式、提高学习水平。过程性评价也是引领教员提高自身专业发展水平的一个重要途径。过程性评价可以对教员从组织课前学习到课上教学，再到课后作业练习的整个过程进行客观评价，从而使教员进一步更新教育理念，丰富教学方法，改进教学手段，达到及时评价，自我调整，整体提高的良性循环。 　　2航空理论课程特点 　　2.1各学科相关性强 　　飞行人才运用航理知识指导飞行训练时，是多门学科的综合运用。这