建立幼儿社群伦理价值观计划东华三院伍尚能纪念幼儿园设计活动分享.ppt

主題：雞蛋 愛心篇之 愛心篇之 關懷篇之 責任感篇之 * 建立幼兒社群倫理價值觀計劃東華三院伍尚能紀念幼兒園設計活動分享 社群發展目標﹕愛心 關心 責任感 推行日期：18/4/2000至26/5/2000 兒童年齡：五歲兒童 建立幼兒社群倫理價值觀計劃東華三院伍尚能紀念幼兒園設計活動分享 引言 由幼兒分享週記～有一位幼兒與家人參觀嘉道理農場時看見母雞、雞仔和蛋，引起了幼兒對雞蛋的興趣。 參觀科學館～生命廳 幼兒即場利用文、 字記錄蛋孵化的過程。 蛋BB不可以生雞仔，因為媽媽煲熟了蛋。 幼兒說：「唔緊要，我都 係咁鐘意你！」 蛋BB不可以生雞仔， 因為媽媽煲熟了蛋。 社群倫理價值觀 愛心 付出 包容 忍耐 接納 我的蛋跌爛了，要入急症室。 雞蛋急症室 關懷篇之 幼兒說： 「我試過跌穿頭都無事，唔好喊，等我幫你醫好隻蛋。」 我的蛋跌爛了，要入急症室。 社群倫理價值觀 關心 了解情況/需要 諒解感受 提供意見/協助 /問候 我遺失了別人的蛋 幼兒說： 「可以不協 助別人照顧蛋，如果答應了協助別人照顧蛋時，便要特別小心。」 責任感篇之 我遺失了別人的蛋 社群倫理價值觀 責任感 委身 承諾 投入 盡力完成 愛心 關心 了解情況/需要 諒解感受 提供意見/協助 /問候 付出 包容 忍耐 接納 幼兒經驗 尋求答 案/資料 假設 嘗試實踐 解難 老師的角色 需持 正面的價值觀 觀察幼兒行為 及抱積極態度 肯定幼兒的付出 和努力 鼓勵及 支持幼兒建 立正面的社群價 值觀 社群倫理價值觀 雞蛋 總結： 幼兒每一刻都是學習社會倫理價值觀的機會，老師要多觀察幼兒的行為表現，了解幼兒的想法和價值觀取向，繼而與幼兒作出討論分析，協助幼兒重整思路，不容讓幼兒的經歷白白流走，每一個經歷都是幼兒成長的機會。 建立幼兒社群倫理價值觀計劃東華三院伍尚能紀念幼兒園設計活動分享 Thank you 設計活動背景：有一位幼兒與家人參觀嘉道理農場時看見母雞、雞仔和蛋，引起了幼兒對雞蛋的興趣。 事件 幼兒均均蛋BB日記記載： 17-5-2000第一天帶蛋回家被媽媽煲熟了，幼兒表現不開心和失望。 第二天帶蛋回學校幼兒把這件蛋BB不可以變小雞一事與幼兒和老師分享 老師處理方法 幼兒們和老師表示十分關心均均的感受和如何處理這隻已熟了的蛋呢，在傾談過程中有幼兒問均均：「是否很不開心？不如問老師換過一隻新蛋。」但均均選擇繼續照顧這隻熟蛋，並一面自豪地說：「唔緊要，而家隻蛋冇咁易爛，又不會流蛋汁嘛。」老師從中得知幼兒在這個照護雞蛋過程中又一次成長了 社群價值發展觀 最初幼兒向媽媽發脾氣，媽媽向她道歉後，她懂得寬恕及原諒，幼兒在當中遇到不如意的事情，幼兒被關懷的情況下把不開心、失望的情緒改變成接受現況和樂觀地面對。雖然蛋BB不可以變小雞，但幼兒仍然堅持接納和繼續照顧這隻熟蛋，從日記中表達了她對蛋的愛心如：替蛋做書包櫃、衣服和帶蛋BB一同食日本餐，還教蛋BB～守時。 事件 有一幼兒突然大哭原來自己不小心跌裂了自己的蛋，引致其他幼兒圍觀。 社群價值發展觀 當幼兒因不小心跌裂了自己的蛋而大哭，她感到無助，其他幼兒自發性對事主作出問候和安慰，拿廁紙給事主抹眼淚等是愛心和關懷的表現，因為部份幼兒曾經有此跌爛雞蛋經歷，很傷心(同理心)，由於也被人關心過，所以懂得如何安慰別人(透過模仿學習)。 有一幼兒更分享自己跌穿頭入急症室的經驗及建議開雞蛋急症室替雞蛋治傷貼膠布等，為幼兒解決爛蛋的問題。 被關懷者，很快平伏情緒，因為幼兒能安慰她，並與她一起解決困難。 其實幼兒期望可以繼續保留跌爛了的蛋亦是愛的表現。 事件 在分組活動時，有一幼兒因往洗手間，需請另一幼兒協助託管自己的雞蛋，代人照顧蛋者，只顧玩，忘記照顧別人的蛋，直到雞蛋的主人來向幼兒取回雞蛋時，幼兒才記起，遺失了別人的雞蛋，當時表現得十分緊張及替幼兒四處找回雞蛋，但他們都找不到雞蛋，於是爭執便開始了。 * 建立幼兒社群倫理價值觀計劃東華三院伍尚能紀念幼兒園設計活動分享