四年级Module9Unit2.docVIP

课题 Happy Halloween! 课型 新授课 教学目标 1.学习词汇：Halloween, today, come in, Of course. 2.复习句型Can I have some…? Yes, you can. Sorry, you cant. 复习有关食物的单词。 3.学习歌谣Can I have some soup? 教学重点难点 重难点：复习句型Can I have some…? Yes, you can. Sorry, you cant. 复习有关食物的单词。 教学方法 直观教学法 师生活动过程 设计意图 一、热身和导入环节 ?1.复习和热身环节 课前师生问候，态度要亲切有活力。 复习歌谣《Noodles and rice》 游戏：出示食物点菜单，明确要求：让几个学生分别扮演顾客，用句型“Can I have some…?”进行询问，另一学生扮演服务员根据菜单内容用“Yes, you can. /Sorry, you cant.”回答。 二、呈现环节? ????? 出示礼物袋，里面有教师准备好的万圣节礼物，鼓励学生在运用语言中得到礼物。然后，带着学生听课文录音，感受Tom是如何过万圣节的，并让学生听完后回答两个问题，一个是What can we say in Halloween? 另一个是What can Tom get in Halloween?并用汉语再重复一遍，并引导学生理解课文内容，用文中的句子回答。 三、语言操练 1.再次听读课文并跟读。 2.给学生一定时间让学生熟悉课文内容，分角色朗读课文后，进行表演。 3.出示食物图片，学生询问“Can I have some…?”，师在两张纸上分别画笑脸和哭脸，出示后让另一个学生根据笑脸、哭脸用“Yes, of course. Sorry, you cant.”然后分组练习，教师及时评价。 4.学习课本中的歌谣，在熟悉的情况下进行歌谣表演比赛，评出最佳表演者。 四、运用语言 ????? 出示礼物袋，告诉学生里面有很多礼物，让学生模仿课文或自行创作表演，要运用所学英文句子进行交流。若学生在表演交流中能根据回答猜中礼物袋中的礼物，老师就将礼物送给学生，使他们获得成功的体验。 五、作业： 1、合作分角色朗读或表演课文，练说歌谣。 2、完成活动用书练习一和二。 3、试着找更多的有关万圣节的信息。 消除学生与老师之间的陌生感，拉近师生间的距离。 既活跃课堂气愤,同时复习了Can I have some…?这一句型这为后面的学习新内容打下了基础，营造一个比较好的学习语言的氛围。 作业设计有一定层次，可以巩固语言，学生可能会更愿意完成作业3，因为学生都有好奇心和求知欲，更愿意寻找新信息。 教学反思 纵观整节课，教学目标合适。整节课设计有一定层次性，学生在学习过程中逐步的进行语言的操练和巩固，活动设计又能激发学生学习的积极性，使学习不是那么机械、死板。 课题 There?is?one?birthday?in?May?.? 课型 新授课 教学目标 A．基本要求基本能听懂、会说、会读、会写词 汇：?count?,?January?,?February,?March?,??April?,??May?,?June，?parties.?基本能听懂、会说、会读、会写句型：??How??many??birthdays??are?there?in…???There?are…(number)??There?is?…(number)????B．初步要求初步感知?My?friends’?birthday的含义。 教学重点难点 重点：基本能听懂、会说、会读、会写词 汇：?count?,?January?,?February,?March?,??April?,??May?,?June，?parties.? 难点：基本能听懂、会说、会读、会写句型：??How??many??birthdays??are?there?in…???There?are…(number)??There?is?…(number)??? 教学方法 示范演示、游戏法 师生活动过程 设计意图 Step1. Warmer ( abuut 3 minutes) 1）Greetings 2)Sing a song“I’m listening to music…” 3) 看powerpoint课件，用“What is he /she doing?He’s/She’s…”进行两两对话. 4)Listen to the clock and count the number Step2 .Presentation（单词教学） (abo