语文S四下《舞动的北京》教案.docVIP

《舞动的北京》教案 教材：语文（S）四年级下册 课 文：15 舞动的北京 设计思路： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这个理念，在教学中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。教学中力求落实以下几点： 创设情境，激发兴趣，使学生乐学好学。 读中感悟、读中理解，培养学生的语感。 采用自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构。 培养学生搜集和处理信息的能力，阅读文本与课外延展相结合。 教学目标： 1. 从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 2、熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。 3、要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7个字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等9个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨”等词语。 重难点分析： 教学重点：课文第三自然段，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其意义。 教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。 课前准备： 搜集奥运小知识及历届奥运会会徽图案。 课时安排： 2课时 教学过程（第一课时）： 一 、创设情境、激趣导入 1．展示北京申