语文S四下《萧山杨梅》教学设计.docVIP

[教学要求]　　　1．指导学生有感情地朗读课文。 　　　2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 　　　3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。 　　　4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。 　　[教学重点]指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 　　[教学难点]了解课文重点语句的含义。 　　[教学准备]作者资料、书籍《爱的教育》《寄小读者》 　　[教学时间]　三课时。 　　[教学过程] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、初读课文，扫除障碍　　　1．自己读课文，注意读准生字。　　　2．找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。检查识字情况。　　　3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。　　　　　[意在体现以学生为主体，放开手给学生自主学习的时间，整体感受课文。］　　二、质疑解难　　　1．简单介绍本文主人公——袁鹰。　　　　　他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系。 　　　　　介绍“萧山杨梅”　　　2．借助查阅工具书，理解生字新词。　　　　（1）组词：　籍（）（）　　　初（）（）　　　　 　　　　　　阅（）（）　　　兼（）（）　　　　（2）理解词