【2017年整理】第一节空气的成分.docVIP

第一节空气的成分（第一课时） 教学目标： 1.知道空气中各成分的体积分数，并且知道空气是混合物； 2. 学会测定空气中氧气的实验方法。 3. 培养学生科学探究的精神。 教学重难点分析： 教学重点：学会测定空气中氧气的实验方法。 教学难点：测定空气中氧气含量的实验设计。 【情境导入】你了解空气吗？你觉得空气是单一成分的物质还是多种成分组成的物质呢？ 课堂活动设计： 学生活动 教师活动 活动一：认识空气的组成 1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有哪些？ 2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有什么成分？植物的光合作用，可说明空气中含有什么成分？干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有什么成分？ 3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是什么？其次是什 么？另外，还含有什么气体？各成分的体积分数是多少？ 活动二：探究空气中氧气的含量 讨论交流：怎样来测定空气中氧气的含量呢？如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而有不产生新的气体？如何测得消耗掉氧气的体积？ 探究活动：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题 给装有细铜丝团的玻璃管加热时，为什么要交替缓慢推动两个注射器活塞？ 为什么停止加热并冷却后再读数？ 拓展反思： 1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？ 2.如图（见课本82页图），利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气 的含量。你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？ 3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？ 分析归纳： 1、实验原理：在一定量的空气中，利用某种一定条件下能和氧气反应的物质，完全消耗其中的氧气而又不产生其他的气体，导致容器内压强减小。减少的体积就是氧气的体积。 2、对实验造成的误差从装置气密性、反应物的用量及装置是否冷却等方面分析。 交流与反思： 1、空气的组成：空气按体积计算大约是氮气：________；氧气_______；稀有气体_______；_______0.03%；其他气体和杂质：_______。一般情况下，空气的成分是_______的。 图12、 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明 图1 用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞 紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。 请思考： （1）本实验结束后读数，哪个数据代表氧气的体积？ （2）本实验的实验原理与课本中的是否相同？ （3）实验完毕，结果偏小，可能的原因有哪些？ 【练一练】 完成《能力训练》50页第1、2、4、5、6、7、题 用心 爱心 专心 116号编辑 2007-2008学年度高二化学选修4第一学期第二次月考试卷 （时间：100分钟　　分值：120分）　　　　　 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 第Ⅰ卷选择题（共54分） 选择题（本题包括8小题，每小题3分，共24分，每小题只有一个选项符合题意） = 1 \* GB1 ⒈下列物质加入水中，因水解而使溶液呈酸性的是 （ ） A．FeCl3 B．NaHSO4 C．Na2CO3 D．Na = 2 \* GB1 ⒉25℃时将等体积盐酸和氨水混合,若混合溶液中c（NH4+）＝c（Cl-）,则溶液的pH值（ ） A．＞7 B．＜7 C．＝7 D．不能确定 = 3 \* GB1 ⒊下列途述正确的是 （ ） A．电能是一级能源 B．水力是二级能源 C．天然气是一级能源 D．水煤气是一级能源 = 4 \* GB1 ⒋下列物质属于强电解质的是 （ ） A．NH3·H2O B．Na2O C．C O2 D．Cl2 = 5 \* GB1 ⒌已知450℃时，反应H2(g)＋I2(g) 2HI(g)的K＝50，由此推测在450℃时，反应 2HI(g) H2(g)＋I2(g)的化学平衡常数为 （ ） A．50 B．0.02 C．100 D．无法确定 = 6 \* GB1 ⒍下列叙述中，能说明某化合物是弱电解质的是 （ ） A.该化合物水