二年级品德与生活《真你棒》教学设计.doc

二年级品德与生活《你真棒》教学设计 宋古乡上站小学 岳瑞丽 学习目标： 1． 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。 2． 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。 学习重点、难点： 能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。 教具：挂图? “优点桃”图片 教学流程： 一、导入新课 岳老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁： 她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？ 猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。 二、 猜猜看 1、请小朋友打开课本，看课本上的小朋友在干什么？ （板书：看衣服、手很巧、会讲笑话） 2、其实我们班上棒的同学也有很多，现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学 和被猜的同学。 三、夸同桌 1、我们二四班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。 2、现在岳老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等） 3、请两组同学互相夸夸。 四、小记者行动 1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：（小黑板出示） A、受到同学的夸奖，你感到怎样？ B、你在夸奖别人时，觉得怎样？ 2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我 们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。 3、现在，余老师想送给小朋友一句话：（贴在黑板上） （多发现、多赞美同学的优点吧！） 五、拓展延伸 刚开始上课时，老师就说了高一婷的优点让大家猜，你们喜欢的孙悟空也猜出来了，他奖励给高一婷一个优点桃，上面写上了高一婷的优点。现在，孙悟空还要把这个优点桃送给高一婷呢。 孙悟空还带来了许多的优点桃呢，你们想不想把好朋友的优点也写下来送给他呀？想的话就拿上桌上孙悟空带来的优点桃写，写完后去读给他听，并把优点桃送给他。 六、老师小结： 今天这节课，同学们都夸了班上好多同学的优点，我觉得这都是同学们的火眼金睛在平时认真观察、发现的结果，在这里，老师想对你们说一声：你们真棒！愿我们班上的小朋友都能时时刻刻用自己的小眼睛去发现别人的优点，并用自己的方式去夸夸他，让我们生活在一个积极、健康、向上的环境中！ 五、板书： 你真棒 看衣服 手真巧 多发现、多赞美同学的优点吧！ 爱说笑话 了不起的我 陈辉真 0805112090 教学目标： 　　1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。 　　2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 　教学重点： 让学生在活动中了解自己，认识自我。 教学难点： 让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。 教学过程： 一、激趣导入 1、陈老师听说二（3）班有位同学非常棒，你们知道他是谁吗？（不知道），想不想知道？（想） 2、现在请一位同学上讲台看一看，不过老师有要求，看到是谁先不说，能做到吗?（出示镜子）还有哪位同学想看看？（再请两个学生） 3、师：好了，现在老师来采访他们，你能告诉大家他是谁吗？（板书：我） 师：恩，其实呀它是想告诉大家你们在老师、爸爸妈妈眼里都是最棒的！鼓鼓掌对自己说：我是最棒的！ 今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明我真棒。同学们，你们说好吗？” 板书：棒 活动一。 游戏：转口令，话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。） 　　导语：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面呀，就请同学们和老师一起玩一个‘转口令，话优点’的游戏。游戏规则,从一位同学开始报数—1、2、3……当数到7或尾数是7，如,17、27……的时候，要把它隔过去，不数，拍手代替。如果数出来了，就算失误。这时，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点，而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看，如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，你真棒！谁还有不明白的？准备好了吗？游戏现在开始。”” 　　　　2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。 3、让没有说