奇妙的克隆.doc

《奇妙的克隆》导学案 学习目标： 1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。 4.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。●教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 ●教学难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对文章结尾一段话的理解。 学习过程： 预习导学： 一、基础常识填空 １、说明文是以（ 　　）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（　 　）的一种文体。其类型有两种：一是（　　　　 　），一是（　　 　 　　）。 ２、说明顺序主要有三种： 、 、和 。 ３、说明方法主要有（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（ ）等。 ４、说明文的语言最基本的要求就是　　、　 　，在此基础上还要注意多样性和灵活性。 三、课文基础练习 1、根据拼音写汉字或给加点字注音。 繁yǎn（ ） pú（ ）fú（ ） 濒（ ）临 两栖（ ）分泌（ ） 囊（ ） 胚胎（ ） 蟾蜍（ ）鳞片（ ）脊椎（ ）鲫鱼（ ） 2、根据所给的意思，写出相应的词语 （1）生物体通过体细胞进行无性繁殖·复制出遗传性状完全相同的生命物质或生 命体。 （ ） （2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。 （ ） （3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ ） （4）形容本领大，办法多。 （ ） （5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。 （ ） 学习过程： 第一课时 一、导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。 二、整体感知 1、检查预习。 生字词、作家作品（方式灵活）2、a．课文使用了四个小标题，有什么作用? b．“克隆”是什么? “克隆”的突出特点是什么? c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? d．请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：（请用说明对象来简单表述）并为他们分类列出： e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?  《奇妙的克隆》导学案第二课时 一、预习导学 自读文章第一部分“克隆是什么”，思考下列问题： 1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？ 2.在文中直接画出（用 ）什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 3.这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来分析其作用。（书上批注） 二、课堂探究 （一）展示预习导学问题 （二）对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。） 1.这两个部分作者举了哪些克隆事例？ 2.用了哪些说明方法？ 3.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？ 4.克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ （三）请同学读“克隆技术造福人类” 1.复习回答“克隆技术造福人类主要体现在什么地方”？ 2.你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（自由发言） （四）、再读课文，理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？ 三、小结：我们对“克隆”