平均数说课稿.docVIP

《平均数》说课稿 说课内容：人教版数学三年级下册42、43页《平均数》，下面我从教材、教学目标、教学重、难点、教法学法、教学过程几个环节说课。 说教材。 “ 平均数”是统计学中的一个重要概念，它是在学生学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，以及平均分的意义通过计算得到的，但与平均分的意义又不完全一样。它既可以描述一组数据的本身的总体情况，也可以作为不同数据比较的一个指标，通过本节课的学习，不仅让学生达到会求平均 数的技能，还要理解平均数在统计学上的意义以及对生活的作用。 说教学目标： 知识和技能目标：使学生理解“移多补少”求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。 过程与方法：帮助学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。 情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学生科学分析问题的能力。 说教学重、难点： 掌握平均数的意义和求平均数的方法。 说教法和学法。 由于平均数的意义比较抽象，难以理解，我通过动手操作，自主探索和合作交流的方法，创造有利于学生主动求知的学习环境。 在学法指导上，我重视观察法，比较法，发现法，讨论法等，充分调动学生各种感官，通过多媒体教学帮助学生积极思维，发展智力，培养学生立于善于思考的能力。 教学准备：小圆片、多媒体课件。 六、教学过程。 创设情境，引入新课。 1、谈话引入。由上个学期数学期末考试成绩引出话题，让学生了解平