南京市幼儿师资科学素养调查报告.docVIP

南京市幼儿师资科学素养调查报告 王长倩 （南京幼儿高等师范女子中等专业学校，南京210004） [摘要]：幼儿教育是基础教育的基础，而幼儿师资的素质是影响幼儿教育的核心因素。公众的科学素养是衡量一个国家公民基本素质的重要指标。然而，调查表明，幼儿师资的科学素养水平亟待提高。本调查主要以南京市的幼儿教师及五年制师范生为调查对象，以了解其科学素养的基本情况，并在此基础上尝试分析了产生的原因及解决的思路。 [关键词]：幼儿教师；幼师生；科学素养 一、问题的提出 从1992年开始，中科院对我国公众的科学素养多次进行了大范围的调查研究，并进行了国际比较。发现我国公众的科学素养整体水平明显落后于欧美日等发达国家。同时还发现我国公众的科学素养水平存在着地区经济发展水平的差异、受教育水平的差异和性别的差异。其中“我国的妇女文化水平和科学素养水平与男性公民相比，要低很多。科学素养不是指对科学技术的某一个领域的专业知识对所有的科学技术状况具有高水平的了解，而是指基本的了解。这种基本的科学素养包括三个方面：1、对科学术语和概念的基本了解；2、对科学研究的过程和方法的基本了解；3、对科学对社会的影响的基本了解。公众对科学术语和概念基本了解，那么，就能理解大众传媒中的科学技术进展的报道和科学信息。如果对科学研究的过程了解，就能分辨伪科学和科学之间的区别。如果一个公众了解科学对社会的影响，那么，就能自觉和有效地认识到科学对自己生活和工作的重要作用以及科学的局限性，从而也就会公众对科学的作用的理解，科学事业能公众的支持。概率也是测量公众科学素养的一个重要因素。在这方面，也一个选择题。结果显示，的具有概率知识测量公众对科学方法理解水平的高低是衡量公众科学素养水平的一个重要因素，是了解公众是否具备科学思想和科学精神的重要标准。了解被调查者是否具有比较的思想和了解对照研究的基本研究方法问题假设一种治疗的药物被怀疑治疗效果不好，下面是科学家在解决这个问题的时候可能使用的三种方法，您认为科学家最有可能使用哪种方法？对于这个问题，被调查者有种选择：征求患者的看法；用医学知识来断言此药有效；将病人分成两组，一组服药，一组不服药，然后观察各组服药后的结果。按照科学研究的比较对照方法，应该选择第三种答案为正确。调查结果显示，选择第三种答案的比例为数的被调查者能够答对这个问题。对于科学研究的理解程度是了解公众分辨生活中的科学与迷信活动能力的重要方面。在科学技术迅速发展的今天，尤其是中国实行改革开放后，科学技术转化为品的速度在日益加快，与此同时，迷信也在打着科学的旗号蒙骗着公众。如果公众不了解科学与打着科学旗号的迷信的区别，不了解科学研究的本质，不了解科学研究的过程和方法，就不可能有效地防止伪科学和迷信学说的欺骗，公众就不可能有效地摆脱愚昧的束缚，不可能真正地崇尚科学和热爱科学，公众的科学素养水平也不可能得到真正的提高。