人教版二年级语文下册《芽笋儿》教案设计.docVIP

教学中互联网搜索案例 ——人教版二年级语文下册《笋芽儿》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学 √小学 2.学科：语文 人教 二年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，初步了解课文内容，画出自己喜欢的段落和词句，并反复朗读。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课题是人教版小学二年级语文下册第3课《笋芽儿》。 　　三、教材分析 本文是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 四、学情分析 本课所在的第一单元的主题是“春天里的发现”，就是激励学生去发现、探索。而人教版一年级语文下册的第一单元“多彩的春天”是引导学生去感受春天，这是学生在已有的生活经验和知识积累上一个提升，符合学生的认知规律和学生实际。 低年级学生往往会出现“听过了，便忘记了；看过了，便记住了；做过了，便真正掌握了。”的现象。 五、教学目标 根据《语文课程标准》中提出的教学目标的三个维度，同时考虑课本的特点以及学生的实际情况，确定了第一课时的教学目标： 　　1、知识与技能目标：通过多种方法会认14个生字，会写“喊，呼唤，笋芽”等9个生字，指导书写“唤”字，