提高小学生作文水的平方法.docVIP

浅谈提高小学生作文水平的方法 摘要：作文教学首先要让学生朗读文本，在朗读中领会文意，把握作者选材、布局的方法，有意识培养学生对写作方法的把握，并指导学生模仿；其次要让学生走进生活，只有补充生活的活水，学生才能写出好的作文来；再次在教师评点的基础上要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。 关键词：小学生；作文教学；模仿；走进生活 小学作文教学是一个难点，特别是对农村孩子来说，更是难上加难。但同时作文教学又是一个重点，是语文教学不可或缺的环节，又是语文老师的中心工作。但就当前而言，作文教学一直在低谷徘徊。许多语文教育工作者总是在不断的探索和实践，提出了许多设计方案和训练方法，但就方法本身而言，确实很感新颖，甚至可以说是独到，并且有着许多可取之处。但在实际作文教学过程中，在指导学生的写作实践时，却很难奏效。学生的习作能力和水平总跳不出简单叙事和无话可说的怪圈，很难进入“我手写我心”的境界。 那么，学生感到作文时无话可说的原因是什么呢？教师应如何指导小学生写作文呢？下面，我根据自己的教学体会，试做一些探讨。 一 作文教学要注重文本，学以致用 模仿是人的天性，对于学写作文的小学生来说，模仿是写作的起航线。我们小学课本精选的文章，有各种体裁，内容丰富多彩，大多贴近我们的生活，和孩子们的生活息息相关，在学习时，要有效的激发学生的学习兴趣和学习热情。《小学语文课程