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幼儿园教育活动设计的技巧 晋中一幼 张卫红 一、幼儿园教育活动概述 《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第二条指出：“幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的，有计划地引导幼儿生动，活泼，主动的教育过程”。 二、教育活动的选择与设置 教育活动内容的选择原则主要有： 第一、能反映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展； 第二，能符合幼儿的年 龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平； 第三，活动应覆盖教育活动的目标要求； 第四，能立足于幼儿的兴趣和需要； 第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。 活动内容设置可以幼儿兴趣入手； 也可以幼儿从经验入手； 还可以从教材入手， 教师对教材的再加工，在阅读教材时，要能读出教材内容的内涵、背景、及相互之间的关系，才能在实施中得心应手。 小班上学期《一对好朋友》： 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友”。水杯说：“对”！桌子对椅子说：“我们是一对好朋友”。椅子说：“对”！钥匙对锁说：“我们是一对好朋友”。锁说：“对”！雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友”。雨鞋说：“对”！鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友”。 小鸟说：“不对！不对！”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 不少教师由于由于对教材的专研不透彻，只注意到教材表层