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跳跃与游戏单元教学设计 水平二 三年级上期 跳跃与游戏单元 共3课时 教师：龚攀 指导思想： 本教学设计以“健康第一”、和声课堂教育理念为指导思想，以学生为主体、提高学生身体素质为教育 目标，根据水平二学生思维活跃、好奇心强等身心特点，把教材用游戏、比赛等方法进行处理，将各个技 术动作分解，让学生自主探索，在探索和比赛中提高学生的认知和能力，探索出落地的方法，知道比赛的裁判方法。 教材分析： 急行跳远是水平二跳跃教材的重点内容，是发展学生下肢力量和弹跳力的重要手段。它是由助跑、踏跳、 腾空和落地四个部分组成，三年级学习这个动作，主要是体验学习助跑和踏跳的节奏，准确有力的踏跳，双脚落地，为后面的蹲踞式跳远打下基础，让学生体验超越自我的感觉，发展下肢力量和身体的协调性。 教材重点：双脚落地时屈膝缓冲，平衡蹲稳 教材难点：落地动作连贯，蹲稳 学生分析： 所教三年级的五个班中有两个住读班、三个走读班，住读班人数39人左右，走读班人数45人左右，住读班男生多女生少，走读班男女人数相当。三年级的学生有很强的探知欲望，对新生事物感兴趣，愿意去尝试新鲜的动作，也更愿意超越自我，但比较好动，注意力不能长时间保持。在以前的学习中练习过走几步单脚起跳双脚落地，有过跳跃的经历，但落地时身体不能掌握平衡。有较强小组练习的能力，课堂常规较好，但容易兴奋，课堂注意力时间不够长。 单元目标：1、运动参与：通过以探索的方法，把课堂交给学生，让学生寻找答案，让每个学生都参与进来，提高学生的学习兴趣，不但学习到技能还能知道相对应的裁判方法，让学生体验探究的乐趣。 2、运动技能：在急行跳远的学习中，知道是在助跑过程中单脚踏跳双脚落地，在踏跳时准确有力，双脚落地稳。同时知道裁判方法，能担任裁判。通过练习，培养学生的跳跃能力，在助跑踏跳时动作连贯、身体协调等能力。 3、身体健康：通过练习，发展学生下肢力量，提高学生的弹跳能力和身体协调性。 4、心理健康与社会适应：通过练习，培养学生克服困难、勇于探索、敢于拼搏的精神。在担任裁判时公正执裁，促进与同伴的交流。 单元计划 课时 教学内容 教学重难点 教学目标 1 1、游戏：超级模仿秀 2、游戏：高台跳伞 3、游戏：越过小山丘 重点：双脚落地时屈膝缓冲，平衡蹲稳 难点：落地动作连贯，蹲稳 在练习中，每个同学都能完成落地时双脚落地屈膝蹲稳，在练习中发展学生的下肢力量和弹跳力，提高学生的身体协调能力 2 1、游戏：跨越小河沟 2、游戏：踩蘑菇 重点：助跑后单脚踏跳 难点：踏准 通过练习，每个同学都能做到单脚踏跳，在“踩蘑菇“的游戏中，都能单脚踩到蘑菇踏准 3 1、游戏：摸彩带 2、游戏：穿越封锁线 重点：助跑后有力踏跳 难点：助跑踏跳动作连贯 在“摸彩带”的游戏中都能通过助跑，跳起来摸到彩带，做到起跳有力；在“穿越封锁线”的游戏中，提高助跑与起跳的连贯，增强学生身体协调能力 课时1 教学内容 1、游戏：超级模仿秀 2、游戏：高台跳伞 3、游戏：越过小山丘 教学 目标 1、在探索中，知道落地时双脚落地，屈膝缓冲蹲稳，能对双脚落地屈膝蹲稳进行动作的判断。 2、在练习中，每个同学都能完成落地时双脚落地屈膝蹲稳，在练习中发展学生的下肢力量和弹跳力，提高学生的身体协调能力。 3、通过练习，培养小组内团结协作的精神，勇于探索、挑战的品质，培养与同伴友好交流，公平裁判的品格。 教学 重点 1、双脚落地时屈膝缓冲，平衡蹲稳 教学 难点 1、落地动作连贯，蹲稳 场地器材 体育馆 音乐播放器、粉笔、呼啦圈9个、小垫子27床、软排9个、足球标志物9个 顺序 次数 时间 教学内容 教学方法 学习方法 评价 开始 部分 2 课堂常规： 1、集合整队 2、清点人数 3、检查着装 4、宣布本课内容 1、体育委员进行集合整队，清点人数，服装检查 2、宣布本课内容 1、集合做到快、静、齐；服装没达到要求的同学迅速、安静的整理好服装 2、专心听老师讲解本节课内容 1、集合做到快、静、齐，上课精神状态 2、听讲状态 基本 部分 6 15 14 一、准备活动 1、韵律活动 2、游戏：超级模仿秀 二、游戏：高台跳伞 1、设置情景（今天我们都是小伞兵） 2、发现差异（落地式稳与不稳） 3、聚焦疑点 4、寻求突破 5、达成共识 三、游戏：越过小山丘 1、老师带领，学生模仿 2、老师做出脚下的跳跃动作，学生模仿 3、两人一组，一人做动作一人模仿 1、老师讲解游戏方法和规则，要求队伍有序、跳入指定的落地范围 2、小组练习，教师巡视，发现差异 3、发现落地差异，提出怎样落地才更稳的问题，要求小组讨论 4、小组练习、讨论，全班讨论，老师总结 5、小组练习，达成共识 1、讲解游戏方法、规则，留白：前面是双脚同时起跳，还有那些