5.《我的童年》季羡林辩析.ppt

2006年感动中国颁奖词:智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 激情导入： 有人说，童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说，童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？ 我的童年 季羡林 学习目标： 1、掌握生字词、识记文学常识。 2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。 自学指导一： 一、请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。 二、完成自学检测一。 自学检测一： 1、作家作品 季羡林（1911—2009）山东临清人，字希逋（bū）又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授、副校长。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。 自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。 季羡林:1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。中国社会科学院南亚研究所所长， 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 我的童年季羡林 积累字词 生疏 琐事 溺爱 教谕 私塾 椽子 蹿 光大门楣 一垄 万象更新 浑浑噩噩 孤苦伶仃 家徒四壁 suǒ nì gēng líng tú è yù cuān méi lǒng shú chuán shū 龙肝凤髓 suǐ zhé 不折不扣 肃然起敬： 万象更新： 相依为命：。 龙肝凤髓： 不以为然： 自学检测一：（词语解释） 形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子； 起敬：产生敬佩的心情。 世间所有的事物，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。 互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁 比喻极难得的珍贵食品。 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁： 浑浑噩噩： 光大门楣： 习以为常： 孤苦伶仃：。 教谕： 自学检测一：（3、词语解释） 家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。 形容糊里糊涂，愚昧无知。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。 光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 形容孤独困苦，无依无靠 学官名，始设于宋代。 自学指导二： 一、读课文，小组合作，探讨问题: 1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 2、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 二、完成自学检测二。 感知课文   1、自读课文，围绕我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ ?介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 前言： 最穷的村中最穷的家： 父辈们： 每天最高的享受： 开始认字： 离开故乡： 2、理清课文结构 (1) (2-3) (4-5) (6-8) (9-10) (11-13) 总写 童年生活一片灰黄 家庭极其贫穷 父辈生活凄苦艰辛 奶奶给“我”白面馒头、偷吃白面饼子 学习认字、交代小伙伴的情况 到济南求学、思念故乡与亲人 分写（小标题结构） 我的童年 要珍惜现在的生活 3、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。（1）