【学习方略】高中生物 3.1核酸是遗传物质的证据课件 浙科版必修2.pptVIP

二、DNA是遗传物质实验的比较 离体细菌转化实验与噬菌体侵染细菌的实验的比较 (1)设计思路：思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地直接地研究它们各自不同的遗传功能。 (2)实验原则：两个实验遵循相同的实验原则——对照原则。 * ①肺炎双球菌转化实验中的相互对照： * ②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照： * 【方法台】 同位素示踪法的实验应用规律 (1)标记特征元素，探究化合物作用：如T2噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记噬菌体的DNA，细菌内发现放射性；35S标记蛋白质，细菌内未发现放射性物质，证明了DNA是噬菌体的遗传物质。 (2)标记某元素，追踪其转移途径：如用18O标记H218O，光合作用只产生18O2，证明光合作用产生的氧气中的氧原子全部来自于H2O，而不是来自于CO2。 (3)标记特征化合物，探究详细生理过程，研究生物学原理：如用3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程。 * 【典例训练2】艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表，从表可知( ) 实验组号 接种菌型 加入物质 结果 ① R型 蛋白质 R型 ② R型 荚膜物质 R型 ③ R型 DNA R型、S型 ④ R型 DNA (经DNA酶处理) R型 * A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜物质有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①～④说明DNA是主要的遗传物质 【思路点拨】解答本题的关键是确定本转化实验的实验结果:DNA是遗传物质。 * 【解析】选C。本实验说明只有加入DNA，R型菌才能转化为S型菌，DNA是转化因子，但不能说明荚膜物质有酶活性。③、④可组成对照实验，由实验结果与自变量的对应关系可知：S型菌的DNA是转化因子；实验①～④只能说明DNA是转化因子。 * 【互动探究】(1)题中第④组实验的目的是什么？ 提示：DNA酶将DNA水解为脱氧核苷酸，分解后的产物不能使R型菌转化为S型菌，说明DNA必须保持完整性才能完成其功能。同时也从反面证明DNA是遗传物质。 (2)从对照实验角度考虑，本实验的单一变量是什么？ 提示：向R型菌培养基中加入的物质。 * 【变式备选2】在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型菌与R型菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型菌、R型菌含量变化情况最可能是下图中的哪个选项( ) * * 【解析】选B。随着R型菌转化成S型菌，S型菌的数量变化呈现S形曲线的变化。R型菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型菌数量又开始增加。 * 【探究点】探究实验中对照组的设计思路和结果预测方法 ——禽流感病毒遗传物质的判定 【案例】自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗。根据所学知识回答下列问题： * (1)实验室中获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是___________ ____________________。 (2)利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组成,原理是： ①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色； ②___________________________________________________； ③DNA与二苯胺试剂共热显蓝色。 (3)实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA，则证明禽流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是 _____________________________________________________。 * (4)请你预测用禽流感病毒的蛋白质和RNA分别感染活鸡胚所存在的几种可能性： ①如果蛋白质与RNA都有遗传效应，说明蛋白质和RNA都是遗传物质。 ②如果RNA有遗传效应，蛋白质没有遗传效应说明___________ _____________________________________。 ③如果______________________________________________， 说明RNA不是遗传物质，蛋白质是遗传物质。 ④如果______________________________________________， 说明________________________________________________。 * 【关键点突破】 (1)解答本题中的两个关键点： ①病毒培养基的选择： 病毒是没有细胞结构的一类生物，它们仅由核酸和蛋白质外壳组成，既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，不能在培养基上直接培养，只能利用宿主活细胞作为培养基。 ②探究实验中如何