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分析，让论证更有力 “观点+材料” 1．叙议失当，叙多议少。 2．堆砌论据，以例代理。 ?3．不会分析，分析就是喊口号。 多年参加高考阅卷，而且阅的都是作文，结果是让人揪心的多，欣喜的少。我也在经常反思，十多年的国语基础及国文写作学习，到高考的关键时刻，怎么呈现的有那么多让人扼腕叹息的作文？议论文尤甚。 … … 从近年来大量考生的议论文写作来看，他们在论点提出之后，满足于论据排列的多，分析议论的少；满足于证明的多，剖析说理的少，因为欠缺应有的分析，难以让论据转化为有力支持论点的基本材料，… …论证仓促，说理单薄，甚至结论和论据难以接轨，难以令人信服，当然难以走向优秀，而要改变这样的作文欠缺，首先应该在主体段写作训练中从学会分析论据开始。 台州一中浙江省特级教师 项香女 【论据】1、韩信甘受“胯下之辱” 2、将相和 秦末韩信曾有过“胯下之辱”，被人传为一时的笑料。但他却毫不在乎，发愤图强，终于在刘邦手下一展所长，为汉朝的基业立下汗马功劳。战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。 【假设分析】试想，如果当年韩信难忍“胯下之辱”，挥剑与那几个地痞“决斗”的话，那么纵使出一口恶气，赢得了他们，他充其量也只是一个稍厉害一点的“地痞头”，而不会有什么作为；假使蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。可见，在小事上能够忍耐，在大事上才会有所作为。 升格范文二和范文三 * “观点+材料”＝作文的失败！ 方法推荐1 假设分析法 就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假 设，来揭示论据和论点之间的内在联系。 欣赏课文经典语段 根据论点，请用假设分析的方法写一段论述性文字。 【论点】小不忍则乱大谋 　　 方法推荐2 正反对比分析法 这种方法，就是指所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。 欣赏课文经典语段 根据论点，请用正反对比分析的方法分析这个论据。 【论点】小不忍则乱大谋 试想，如果当年韩信难忍“胯下之辱”，挥剑与那几个地痞“决斗”的话，那么纵使出一口恶气，赢得了他们，他充其量也只是一个稍厉害一点的“地痞头”，而不会有什么作为；假使蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。可见，在小事上能够忍耐，在大事上才会有所作为。 方法推荐3 因果分析法 就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。 欣赏课文经典语段 根据论点，请用因果分析的方法来分析论据。 【论点】小不忍则乱大谋 试想，如果当年韩信难忍“胯下之辱”，挥剑与那几个地痞“决斗”的话，那么纵使出一口恶气，赢得了他们，他充其量也只是一个稍厉害一点的“地痞头”，而不会有什么作为；假使蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。可见，在小事上能够忍耐，在大事上才会有所作为。 　养成“指点江山，激扬文字”的习惯。比如开展课前演讲（时评、影评、文学评论），班会课可以搞辩论赛等。 *