高优指导高三物理二轮复习课件：题型三计算题.pptxVIP

题型三　计算题----一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九--一二三四五六七八九一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--一二三四--计算题一般文字叙述量较大,往往涉及多个物理过程,所给物理情境较复杂;涉及的物理模型较多且不明显,甚至很隐蔽;要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论;题目的赋分值也较重。计算题中高考考点相对固定,主要以下面几种命题形式出题:①匀变速直线运动规律的应用;②用动力学和能量观点处理多过程问题;③带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动;④运用动力学和能量观点分析电磁感应问题。一、审题要慢,答题要快只有认真审题,透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物理量间的对应关系、物理过程所遵循的物理规律,才能快速正确答题。所谓审题要慢,就是要仔细,要审透,关键的词句理解要到位,深入挖掘试题的条件,提取解题所需要的相关信息,排除干扰因素。要做到这些,必须通读试题,特别是括号内的内容,千万不要忽视。二、建立模型,总体把握建模是解题过程中最为关键的一个环节,无论是简单问题还是复杂问题,都需要正确建立模型,建模可以从“数、形、链”三个方面进行,所谓“数”即物理量,可以是具体数据,也可以是符号;所谓“形”,就是将题设物理情境以图形的形式呈现出来;所谓“链”,即情境链接和条件关联,情境链接就是将物理情境分解成物理子过程,并将这些子过程由“数、形”有机地链接起来,条件关联即“数”间关联或存在的临界条件关联等。“数、形、链”三位一体,三维建模。一般分三步建立模型:1.分析和分解物理过程,确定不同过程的初、末状态,将状态量与过程量对应起来。2.画出关联整个物理过程的思维导图,对于物体的运动和相互作用过程,直接画出运动过程草图。3.在图上标出物理过程和对应的物理量,建立情境链接和条件关联,完成情境模型。三、必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据,我们应该从以下几个方面给予考虑:1.说明研究对象(个体或系统,尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目,一定要注意研究对象的转移和转化问题)。2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图。3.说明所设字母的物理意义。4.说明规定的正方向、零势点(面)。5.说明题目中的隐含条件、临界条件。6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态。7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。四、要有必要的方程式物理方程式是表达的主体,如何写出,重点要注意以下几点:1.写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的,不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多的考生所忽视的)。如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m,而不是其变形结果式R=。2.要用字母表达方程,不要用掺有数字的方程,不要方程套方程。3.要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些内容。4.方程式有多个的,应分式布列(分步得分),不要合写一式,以免一错而导致全错,对各方程式最好能编号。五、要有必要的演算过程及明确的结果1.演算时一般先进行文字运算,从列出的一系列方程推导出结果的计算式,最后代入数据并写出结果。这样既有利于减轻运算负担,又有利于一般规律的发现,同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯。2.数据的书写要用科学记数法。3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定,一般应与题目中的数据相近,取两位或三位即可。如有特殊要求,应按要求选定。4.计算结果是数据的要带单位,最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以),是字母符号的不用带单位。六、解题过程中运用数学的方式有讲究1.“代入数据”,解方程的具体过程可以不写出。2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明。3.重要的中间结论的文字表达式要写出来。4.所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,该舍去的舍去。5.数字相乘时,数字之间不要用“·”,而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”,而应用“/”。七、使用各种字母符号要规范1.字母符号要写清楚、规范,忌字迹潦草。阅卷时因为“v、r、ν”不分,大小写“M、m”或“L、l”不分,“G”的草体像“a”,希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜。2.尊重题目所给的符号,题目给了符号的一定不要再另立符号。如题目给出半径是r,你若写