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中职体育教学初探 　　摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分，体育教学作为中职教学的重要内容当前存在着一定的问题，因此，找到症结所在，调整体育课堂教学是中职体育教学所面对的重要课题，就这一问题笔者谈谈自己的认识。 　　关键词：中职体育教学 现状 措施 　　中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，随着社会经济的飞速发展越来越被重视。因为随着改革开放以来经济的快速发展，当前我国经济正在面临转型的重要时期，经济模式正在由粗放型经济向集约型经济转变，这对于人才的需求也在呈现着变化，特别是具备一定专业技能的中等专业人才需求量激增，这无疑给承担培养这类人才的中等职业学校的发展带来了很好的发展机会，抓住契机推动发展成为中职学校当前发展的重要目标。 　　一、中职体育教学存在的问题 　　对于一所学校来说，教学质量是其发展的生命线，所以要想抓住契机谋发展。作为中职学校来说，首先要练好基本功，即抓好常规的教育教学工作。体育学科作为中职学校学生学习的公共学科，就目前来看存在着一些问题，影响着课堂教学的效果，主要表现在以下几点。 　　（一）学生上课积极性差 　　中职学校的学生大多数都是从初中毕业后直接进入中职学校的，他们中的大部分是由于初中阶段学习习惯存在问题而在升学考试中成绩不理想不得不进入中职学校的，学习习惯的问题导致他们上课积极性差。 　　（二）教学模式缺乏创新 　　从学生的实际需求来看，正处于十五六岁的学生还是比较喜欢运动的，体育课作为唯一的室外课、活动课是他们喜欢参加的。但是教师在教学活动中教学环节和教学方式上更多的是在参照教材和教学任务，而忽略学生的需求，导致学生积极性不高。 　　（三）教学缺乏针对性 　　因为体育学科并非学生必考的科目，学生从心理上本身就不够重视，懒惰逃避的心理很容易就产生了。在具体的教学过程中教师的教学内容缺乏针对性，特别是不太适合女生学习，导致了女生上课要么见习，要么站在操场聊天，不能够真正地动起来，失去了上体育课的价值和意义所在。 　　二、针对中职体育教学现状所作的调整 　　随着我国课程改革的推进，生本理念越来越被重视。体育学科教学不仅能够使学生收获体育知识和体育锻炼的技能、技巧，还能够在体育锻炼的过程中培养学生坚韧的意志品质、不服输的精神、团队意识等。中等职业学校作为为国家培养中等专业人才的学校，在培养学生的过程中，也要落实素质教育的要求，促进学生全面、均衡地发展，所以针对目前中职学校体育教学的现状必须要作出针对性的调整，进而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生的全面发展。那么，可以从哪些方面着手呢？ 　　（一）不断提升教师自身教学技能 　　随着我国教育体制改革的逐步推进，对于教师的教学水平要求更高，那就是教师教学不仅仅要关注教学内容，更要把关注的重点放到教育对象学生身上，那就是要使学生成为教学的主体。这就意味着教师需要拿出更多的时间和精力来研究我们的教育对象学生，要结合学生的需求来科学地设计教学流程和教学形式，同时要采用先进的教育教学手段来吸引学生的注意，切实使学生真正参与到课堂教学中来。 　　这样的要求对于教师自身素质的要求也在提高，作为体育教师来说要有主动学习的意识，不断地去提升自己的专业技能，更要关注先进的教育教学理念，要学习同行的长处和优点，积极地应用到教学中来，提升体育课堂的吸引力和魅力，真正地落实体育课堂的教学要求和目标。 　　（二）关注学生需求，因材施教 　　现代教育的发展给教师教学提出了更高的要求，而其核心就是真正落实生本理念，使教师的教学更加符合教育对象学生的实际需求，中职学校体育教学也是如此。就目前来看，从学生的角度来说，他们是喜欢上体育课的，但是相对单一的教学形式和缺乏创新的教学理念使学生很容易陷入枯燥的境地，所以教师要结合学生的实际，创造性地开展教学活动和教学行为。 　　体育教师要认真地分析学生的现状，特别是学生的现实需求，他们喜欢上怎样的课，喜欢学习什么……这些问题教师要细致地考虑。因此，教师要结合班级学生的状况，如年龄、性别、人数等来设计教学活动方式，力争使每一名学生都能够参与、且主动地参与，在学生学习的过程中再收获知识，不断地提升自己的综合素质。 　　（三）利用现代化教学手段，提升课堂教学魅力 　　体育课是以身体运动或身体使用器械运动为主和教师利用示范、讲解、口令提示等教学方法对学生进行身体教育的课程。它的内容决定了它的特殊性，而正因为它特殊性的特点恰好适合运用信息技术来弥补，比如，向学生示范排球扣球的技术动作，示范是为了更清楚地让学生了解动作，但通常教师示范只是一瞬间的过程，大多情况下，学生还没来得及看清各个部位的运作，整个过程就结束了，给学生的印象也很模糊，难免会出现各种错误动作，如果教师的示范动作能够慢动作完成，且可以