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关于提高技工院校学生就业稳定率的思考与对策 　　摘要：就业问题是任何技工院校都要重视的一个永恒的主题。学生能否找到合适的工作及其稳定率的高低，直接影响到学校在社会中的声誉。本文从技工院校毕业生的就业稳定率现状入手，分析了技工院校毕业生就业稳定率低的原因，给出了提高学生就业稳定率的对策。 　　关键词：技工院校；稳定率；对策 　　一 技工院校就业稳定率现状分析 　　近年来，随着社会工业化、信息化的迅猛发展及知识经济时代的来临，各类企业、单位用工需求越来越大，技工院校毕业生初次就业率持续走高，不少技工院校应届毕业生就业形势火爆、学生供不应求的消息屡有报道。但仔细分析技工院校毕业生的就业状况，就会发现虽然就业率居高不下，依然存在就业稳定率低的问题。究其原因可以从三方面进行分析： 　　1、学生未形成明确的奋斗方向和职业目标 　　技工院校的学生具有一些特殊性即：他们大部分在初中毕业后升入技工院校，大多数在还未完全成年的时候，就要面对择业的问题，升学的挫折、家庭的压力、同龄人的差异，造就了其复杂而矛盾的心理。在对非毕业生进行问卷调查和访谈时，主要针对他们对自己专业的理解程度，对将来就业岗位的选择等，发现相当一部分学生对自己的未来非常迷茫，基本依赖家长、教师，缺乏主动查找相关知识，积极准备就业的意识。自己根本就没有明确的奋斗方向和职业目标。 　　2、校企合作未落到实处 　　目前技工院校（尤其是经济欠发达地区的一些院校）在学生下企业锻炼（即“工学交替”）过程中，普遍存在的现象是不管学生在校学习的专业和技术与自己的实际工作是否对口、是否学有所用，千遍一律地把各种专业的学生送往一个企业，甚至是一个“岗位”，执行所谓的“校企合作”，导致多数学生上岗后，学生所学专业与其工作岗位衔接性不强，工作积极性不高。这就为以后的就业埋下了“隐患”。 　　3、就业反馈机制不健全 　　技工院校学生的最后一年都是顶岗实习时间，很多院校将学生送出去以后，由于各种原因，不是学校无法及时联系学生，就是学生无法及时联系学校。这样就不能形成一个完整的体系，很多数据得不到真实的返回。我们也就无法了解学生在企业的基本真实情况，更无法向企业反馈信息。 　　二 提高技工院校学生就业稳定率的对策 　　面对技校毕业生在就业过程中稳定率低的问题，可以采用以下对策帮助学生认清形势、认识自我、理性择业、稳定就业，实现学校的良性发展。 　　1、注重职业成长规划指导，提升学生的职业意识 　　将职业指导课列入学院的教学计划，以学生职业生涯规划学习为核心，系统设置职业指导课程。授课内容、教学方法要不断创新，除了以讲授法从理论上根据新形势下职业的变化和市场的需求，对择业和就业观念加以更新和心态的调整外，大多数内容可采用讨论、辩论等多种形式。 　　2、夯实校企合作，为就业提供保障 　　要想提高就业稳定率，就需让学生及时地了解企业。因此，我们要充分利用校企合作平台，建立和完善校企合作的相关机制。选定校企合作联络员，加强合作的沟通与协调。指导专业开展校内外实训基地建设，加强制度建设，建立目标责任和考评机制，开展校企合作项目的调研和洽谈，签订合作协议。以求找到几家合适的企业作为“工学交替”的基地，为学生提供合适的专业岗位，让其在工作岗位能够找到乐趣、肯定自我。 　　3、建立就业反馈机制，将就业落到实处 　　建立就业反馈机制，是技工院校提高就业稳定率的有力保证。参考大学生的就业反馈机制，从技校生就业过程及影响因素来看，技工院校学生就业反馈机制的主体应当包括（准）毕业生、用人企业、技工院校、人才市场。就业部门选定就业联络员，不定期通过电子邮件、QQ 群、校友会、同学聚会以及到企业面对面地接触学生、家长等形式，了解他们的需求。建立相应的毕业生信息档案，并根据跟踪情况及时更新。这样既可以及时协调处理学生在用人单位的问题，稳定他们的心态，又可以让学校了解自己培养的毕业生是否符合社会需求，是否符合市场经济和知识经济的需要、是否能更好地为企业、社会服务，并及时做出专业设置上的调整。 　　总之，技工院校学生毕业后能否稳定就业是关系到社会稳定、学校发展及毕业生切身利益的一件大事。因此，在新的形势下搞好就业服务，就成为技工院校和政府相关部门一项重要职责。 　　参考文献： 　　[1]对一体化师资队伍建设的几点思考[J].职业，2010，（8）. 　　[2]李建.如何培养学生的关键能力[J].广州白云职业技术学院学报，2003，（1）. 　　[3]陶德胜，张正炎.职业规划与就业指导教程[M].上海：上海交通大学出版社，2011. 　　[4]曹卫国.技工学校创业教育探讨[J].广东技工教育研究，2010（1） 4