初中历史课堂教学中渗透德育的案例研究.docVIP

初中历史课堂教学中渗透德育的案例研究 　　（山东省诸城市龙都初级中学 山东 诸城 262200） 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-115-01 　　中学历史课是对学生进行德育教育一门重要课程，实践证明：通过历史教学对学生进行爱国主义和基本素养教育不仅是可行的而且是必要的。只有不断地发掘历史学科中的德育素材，采用灵活多样的教学方法，才能发挥历史学科的德育功能，进而更好地完成历史学科的教育教学任务。 　　一、渗透环境教育，树立环保意识 　　环境保护是我国一项长期的基本国策，环境保护意识和环保人格是人文素养培养的重要内容。 　　在八年级第一学期第一单元《史前人类社会与古代区域文明》的教学中，通过对地理环境的分析，学生们都不难总结出大江大河滋养孕育出了四大上古文明这一特征，因为大江大河水源充足，饮水方便，有利于植物生长和农牧业的需要，并提供了交通运输的便利。我在讲课中有意识地增加了相关的内容。在讲述古埃及文明时，我讲到尼罗河在阿拉伯语中意为“大河”，“尼罗河赋予两岸土地予生命：只有尼罗河泛滥以后；才能够有粮食和生命。大家都依靠她生存。”这是镌刻在尼罗河畔岩石上的赞语。作为受惠并传承上古文明的今人，我们应该善待大自然，合理开发，走可持续发展之路，要树立人与自然和谐相处的理念。同学们也纷纷谈到，作为一名初中学生，应该要