初中地理“学案”教学模式的创新应用及思考.docVIP

初中地理“学案”教学模式的创新应用及思考 　　【摘 要】学案教学模式是一种20世纪80年代出现的一项教学实验，被称为具有“草根式教学”特点的一种教学模式上的改进。我国的教育界对于这一教学模式的研究已经有了相当长的一段时间，对学案的概念、教学目标、教学设计、教学方法都进行了深刻的分析和探讨。目前这一教学模式已经被越来越多的学校所推崇，并且投入到各学科的实际教学当中，改进现有教学模式，提升教学质量。本文将结合人教版教材，介绍这一模式在初中地理教学中的具体应用。 　　【关键词】初中地理；教学模式；创新应用 　　前言 　　随着我国的经济改革和社会发展，我国的教学改革也在如火如荼地进行当中，各种关于教学改革的新理论、新方法、新成果层出不穷。学案教学就是其中一项重要的研究成果。我国的教育界对于学案教学的研究尤为重视，各种相关的论文、文献数量也随着时间逐年增加。这些论文、文献深刻分析了我国的教学现状，对促进学案教学的实际应用具有重要的指导作用。初中地理作为一门具有一定专业性与实际意义的学科，能够结合学案教学模式对教学成果进行巩固和深化。探讨如何在初中地理教学当中渗透学案教学模式，对初中其他学科的教学也具有重要的参考意义和价值。 　　一、引导自主学习 　　学案教学模式下，学生的自主学习是一项关键环节。但是由于初中生年纪尚小，缺乏学习的积极情绪和正确方法，需要教师加以引导。科学调