初中信息技术课教学实践案例的运用.docVIP

初中信息技术课教学实践案例的运用 　　摘 要 在信息课教学中，学生上机操作案例对教学目标的实现起着关键作用，教师的教育思想、技术方法以及操作经验，学生的知识理解、技能训练以及应用实践，都需要依托操作案例来体现。科学、合理地选取操作案例能帮助信息课教师更好地掌控信息课课堂，提高上机实践环节教学的有效性。 　　关键词 信息课 实践案例 使用策略 　　在初中信息课教学中，学生上机实践操作案例主要凭借教师的个人经验、爱好、专业水准以及对教学内容的单方面理解进行设计与实施，存在较大的盲目性和随意性，缺乏对不同学习阶段课程内容和培养目标的整体规划与设计。“在教学过程中必须要确保学生掌握好每一环节的基础知识。通常前一阶段的学习是后一阶段学习的先决条件，不掌握前面的基础知识，就会影响后面的学习”。[1]基于此，以信息课培养目标为依据，根据初中不同学习阶段的培养目标，将学生上机操作案例划分为三种类型：验证型、拓展型与应用型。 　　一、操作案例的类型 　　学生在初中不同的学习阶段，通过不同的学习方法和学习过程，会经历不同类型的操作实践，达成不同的学习目标。 　　1.适用于初始学习阶段的验证型案例 　　心理学家艾伯特?班杜拉阐述了人类的观察学习模式：“人类大多数的行为是通过观察、模仿学会的。通过观察其他人，一个人对新行为如何实施就有了认识，并且储存在记忆中。在以后的场合，这些认识会