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在初中英语阅读教学中思维导图的应用探究 　　【内容摘要】随着新课改的不断深入与实施，教育界掀起了教学创新的潮流，传统教学模式已不再适用于当前的教学形式，很多创新型教学手段应运而生。实践证明，思维导图在初中英语阅读教学中的应用，是提升学生阅读能力的有效途径，也是实现教学质量提升的教学模式。 　　【关键词】高中语文 审美教学 个性化思考 　　思维导图是一种思维模式，在学习、记忆中的应用，可以帮助人们形成相应的“思维地图”，拓展人类思维。思维导图在初中英语阅读教学中的应用，可以有效提高教学质量和教学效率，通过对阅读篇章结构和框架的填充，帮助学生领会文章大意，明确文章中的重点内容。以此实现初中英语阅读教学水平的提升。本文从思维导图的概论出发，分析初中英语阅读教学应用思维导图的必要性，探究思维导图在具体教学过程中的具体应用。 　　一、思维导图概论 　　思维导图（Mind Manager）是由英国头脑基金会的总裁东尼?博赞（Tony Buzan）创建的①。思维导图又叫做“心智图”，是一种创新型的思维工具，通过图形的绘制，表达抽象的思维和规律，将各种事物的关系用图形的方式体现出来，并结合文字的表达，将关键词与图像、颜色结合起来，建立记忆链接。思维导图的建立有助于大脑深层的潜能，激发头脑及思维的灵活性，实现人类智力的提升。思维导图体现着人类放射性思考的方式，以思考的对象为核心