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在测电阻实验中进行的课堂探究 　　物理学是以实验为基础的科学，实验是物理学研究的重要手段，是人类获取直接经验的重要途径。在探究性的实验中，能够实现对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教育。 　　用电压表和电流表测电阻的实验，是高中物理最重要的一个电学实验，它综合使用了电压表，电流表，滑动变阻器等电学器材，综合应用了欧姆定律等知识。下面就以此实验为例，探讨在课堂上如何进行探究教学。 　　一、知识与方法准备 　　发现问题和提出问题是进行科学探究的前提。因此，在进行科学探究前，学生要有必要的知识与方法准备。在用电压表和电流表测电阻的实验之前，学生已经有了关于欧姆定律，电压表、电流表、滑动变阻器功能方面和通路、开路、短路等等方面的知识准备这些都是使科学探究得以顺利进行的保障。 　　二、问题的提出 　　作为一个完整科学探究活动，问题发现和提出应该是学生在日常生活、自然现象或对实验现象的观察中发现并提出。但课堂教学中探究的问题要受到时间和教材内容的限制，这就需要教师在课堂上设计一些学生比较熟悉的情景让学生发现和提出问题。 　　用电压表和电流表测电阻的实验，是用教材上一道学生熟悉的例题创设问题情景的。教材46页：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。在学生口算完结果后，大部分学生通过此例题能