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在拓展训练中强化学生的数感 　　【摘要】 数感是人们对数与数的运算的一种感受和理解，是一种自动的、主动的态度情感，它是数学与现实问题建立联系的桥梁和纽带. 所以，全日制义务教育《数学课程标准》把发展学生的数感作为一个重要的学习内容. 本文根据学生已有的生活基本体验，通过拓展训练策略，让学生对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面产生感悟，使之能够巧妙灵活地运用数感解决实际问题. 　　【关键词】 数感；口算；公式；判断；估算 　　什么是数感？根据《数学课程标准》解读：“数感主要表现在理解数的意义，并能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算结果，并对结果的合理性做出解释. ” 简单地讲，数感就是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力. 如何培养小学生良好的数感，我们可以从以下几个方面来进行拓展训练： 　　一、口算培养学生的数感 　　口算是心算或者说脑算过程，我们可以这样地训练，让他们具有这样的体验和经历： 　　（1） 25 + 26 = 25 + 25 + 1，39 + 17 = 39 + 1 + 16，12 + 15 = 10 + 10 + 2 + 5. 　　（2） 45 - 27习惯是按顺序法运算，45 - 27 = 45 - 20 - 7，还可以这样计算45 - 27 = 45