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在物理教学中如何应用决策和信息理论 　　编号：O4（2016）19-03-01 　　物理复习的教学过程，实际上也是一个教学的决策实施的过程，而目标的选择又是决策的首要问题，同时，在教学的决策和实施中又离不开信息反馈。因此，在物理复习的教学中，确定主要目标，进行合理决策，抓住信息反馈是三项必不可少的工作。 　　一、确定主要目标 　　目标正确与否决定着决策的成败，目标选择的正确就会使决策有一个清晰正确的方向。复习的目的是帮助学生将自己学过的知识进行全面的回顾、梳理、归纳，使之系统化，并得以巩固，会综合运用，从而打好基础，培养能力，发展智力。因此，复习阶段的目标应是：牢固掌握知识，灵活运用知识，提高综合素质。 　　二、进行合理决策 　　决策是对未来实践的方向、原则、目标以及采取相应的方法措施所做的决定。由于角度选择不同，决策的定义不尽相同，但基本观点是一致的，既指人们设立某种目标，为实现这种预定的目标，用科学的理论和方法系统的分析主客观条件，提出各种预选方案，再从中选择出最佳实施方案。 　　决策按其目标性质可分为常规型和非常规型决定。常规型决策是指在行动规范中重复出现的、例行的决策，又称程序化决策。这类决策通常有章可循。非常规决策是指偶然发生的或者首次出现的非重复决策，这种类型的决策不能用某个标准程序或模式来概括，要考虑许多非常规因素。 　　（一）根据单元复习的目