在物理教学中帮助高一新生跨过“高台阶”.docVIP

在物理教学中帮助高一新生跨过“高台阶” 　　摘 要：高中物理难学，这是学生普遍存在的认识，其中很重要的一方面就是难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学，特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣，甚至打击他们的学习信心。在新课程改革的形势下，如何搞好高初中物理教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一物理教师的首要任务。笔者试图从以下各方面探讨高一新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。 　　关键词：物理教学；思维能力；题型变化 　　一、高中新生在学习中存在的问题 　　（一）初、高中物理教材的差别显著。现行高中物理课本（必修本），与初中物理相比，初步分析有其以下显著特点：例如 　　1.从直观到抽象：如：物体――质点。参照物――参考系。 　　2.从单一到复杂：二力平衡――多力平衡；匀速运动――变速运动、圆周运动、简谐运动。 　　3.从标量到矢量：算术运算（加减法）――矢量运算（平行四边形法则）。 　　4.从浅显至严谨，从定性到定量。 　　初中物理教材的文字叙述通俗易懂，语法结构简单。描述方式较多：有文字法、公式法、图像法，它们互相补充，互相完善。对同一物理现象或规律从多侧面观察它、研究它。对学生的思维能力和方式的